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901.
与时俱进教书育人与学生思想教育的有机结合 总被引:1,自引:0,他引:1
教师是人类灵魂的工程师,教书育人是教师神圣的使命和职责,作为教师应该责无旁贷,终身为之努力奋斗.在学生的各种素质中,思想道德素质是最重要的素质之一,是灵魂.针对在新形式下学生思想工作的现状,本文从教育教学过程出发,通过分析教书育人过程中的三种表现,有针对性地提出在教书育人与思想教育相结合的措施,提出了对教师的要求. 相似文献
902.
本文针对我国商业银行实际,借鉴美国等发达国家经验,提出现阶段我国商业银行实现分业向综合经营的平稳过渡。金融控股公司是理想模式。并针对这一模式存在的风险进行了分析,提出了防范风险的系列措施。 相似文献
903.
904.
当代大学生网络道德建设刍议 总被引:2,自引:1,他引:1
李炳元 《四川理工学院学报(社会科学版)》2011,(4):110-113
随着互联网在大学校园的迅猛发展,网络对大学生的影响日益增大,网络道德失范问题在大学生中日渐凸现。但由于网络运行规律的独特性,对当代大学生网络道德建设问题可采取相应对策:即奠定网络道德建设的思想基础;营造网络道德建设的良好环境;健全网络道德建设的有效机制;规范网络道德建设的网上行为;造就网络道德建设的得力师资。 相似文献
905.
906.
本文从理实一体化教学模式的定义出发,分析了理实一体化课堂在教学过程中易出现的问题,并根据教学实践提出以兴趣为导向的理实一体化课堂构建方法。课堂构建分为课程内容及培养方案分析、课前任务、课中教学及课后拓展四个部分,兴趣激发与引导穿插其中,然后具体介绍各个环节的作用及实施方法。最后以逆向三维建模理实一体化课堂构建为例,分析其具体实施方法,并与传统的理实一体化教学方式进行了对比分析,发现以兴趣为导向的理实一体化课堂能够有效激发学生兴趣,从而提高学习成绩。 相似文献
907.
劳动教育是落实立德树人根本任务的重要途径。党的十八大以来,党中央持续对加强劳动教育提出新要求,高职院校作为培养全面型高素质技术技能人才的“主阵地”,重视劳动教育是实现高职院校人才培养目标的重要实践途径。高职院校信息类专业应顺应教育发展新形势,积极探索劳动教育路径,现阶段高职院校信息类专业劳动教育在一定程度上仍然存在劳动教育内涵挖掘不到位、实践体系和评价机制不健全等问题。做好新时代的劳动教育,应系统做好顶层设计,构建“年级+菜单式”分类递进劳动教育实践模式,健全家校企生多元劳动教育考核评价机制,促进学生德智体美劳全面发展。 相似文献
908.
在当前新时代发展下,职业教育也迎来了发展机遇,为了更好地响应国家关于推进职业教育的文件要求,高职院校需要加强创新改革,重视劳动教育,将劳动教育提升到素质教育战略高度中来,鼓励高职院校根据自身实际情况做好劳动教育的创新性研究工作。在劳动教育的引导下,高职院校还需要彰显自身的本土特色,通过产教融合、校企合作等创新人才培养模式,注重对学生进行创新性的劳动教育,以此培养学生们的劳动品质,帮助学生们形成劳动观,最终提高学生的职业道德素养,确保学生在毕业后可以更好地走向工作岗位,为社会做出贡献。对此,本文主要浅谈新时代高职院校劳动教育创新性实践研究,具体以四川水利职业技术学院为例进行研究。 相似文献
909.
910.
政府、企业、研究机构、大学、中介机构,构成了国家创新体系的主体要素."政"在政产学研中有三种功能:一是在搭台阶段的整合功能.政府的整合功能一方面有利于促进产学研合作由自发、分散和无序运作向紧密和有序运作的转变;另一方面有利于实施政府规划,接通市场需求,加速科技向产业化和市场化的转变.二是合作阶段的协调服务功能.政府从管理上的解除约束向增加服务这个方向转变,要不断地按照企业的需求提供协调和服务.三是结果阶段的化解风险的功能和推进产业集群发展的功能.面对种种风险,政府要加强化解风险的功能,特别是化解资金风险的功能.政府在充分发挥其功能的情况下,才能在真正意义上达到科技成果转化为现实生产力的目的. 相似文献