宁夏回汉青少年人际结构模型比较研究

采用《青少年心理健康素质调查表——人际分量表》对宁夏回族自治区2880名学生进行测查,以验证宁夏青少年人际模型的结构,并从形态、路径和均值三个层次上对汉族和回族青少年人际结构模型进行了多组比较。结果表明,宁夏青少年人际模型由人际交往能力、人际知觉敏感性、人际沟通表达和人际沟通调控四个因素构成,四个因素共同解释人际高阶因素;人际各维度信度较低,但总的人际分量表信度较高;不同民族青少年人际模型具有相同的结构;回族青少年组在人际交往能力、人际知觉敏感性和人际沟通表达因子均值显著高于汉族青少年组,在人际沟通的调控因子上的均值,两组没有显著差异。     

社会流动视域下的中小学教师流动

由于影响中小学教师流动的因素很复杂,本文运用社会学中的社会流动理论,从社会制度、教育政策、社会改革、社会价值观、教师个人因素等方面对其进行了分析,提出要多维度、多方面综合解决教师流动问题,以引导、鼓励教师到农村、偏远地区任教,以解决城乡、地区学校教师资源不均衡发展问题,从而促进基础教育均衡发展,实现教育公平,构建和谐社会。