多供应商—单制造商—多经销商的供应链协同度研究

目前,针对供应链协同度的分析主要集中在单制造商与单供应商之间,为将协同度问题更为一般化,现将供应链协同问题扩展到多供应商、单制造商与多经销商情景中.基于供应链整体运营效率的角度,以制造商为主导,从多经销商、单制造商、多供应商与供应链稳定性四个维度构建供应链协同发展指标体系,将评价指标作为供应链子系统的序参量,运用协同学理论的有序度方法分析供应链子系统的协同性及供应链整体系统的协同度.实例分析说明评价指标体系和协同模型的有效性和可行性,针对协同测度结果提出了供应链系统的协同发展对策.     

美国光伏产业政策探索及启示

通过对我国在光伏产业上的强劲对手美国的光伏产业扶持政策进行归类、汇总和分析,为我国光伏产业的健康发展献计献策,并对美国光伏市场短时间内的发展进行了预测。     

企业自主品牌创新能力系统构成研究

企业自主品牌创新能力是进行自主品牌创新和获取自主品牌竞争力的基石,自主品牌创新能力系统的构建和健康运行是自主品牌创新能力稳步提升的基础和保证。本文从系统分析的角度构建和剖析了以自主品牌创新能力运行体系为基础,以自主品牌创新能力支持体系为保障的企业自主品牌创新能力系统。本研究能为企业构建自主品牌创新能力系统和提升自主品牌创新能力提供科学的借鉴。     

人口结构变化对我国财政支出规模的影响分析——基于多元回归分析方法

本文从我国人口结构的变化,以及未来城市化发展的基本趋势,利用多元回归分析方法,对未来财政支出规模进行了预测分析,并针对未来财政支出政策的优化提出了有关政策建议。     

投资性房地产对商业银行的影响及对策研究

根据2012年6月7日中国银监会印发的《商业银行资本管理办法(试行)》有关规定,商业银行采用标准法计算风险资产时,投资性房地产的风险权重系数高达1 250%,会过度消耗资本。本文深入剖析了投资性房地产的概念内涵,提出了确认投资性房地产的要素条件,同时,除资本成本外,还从法律风险、财务风险、审计风险等角度全面分析了投资性房地产对商业银行经营管理带来的主要影响。最后,本文针对商业银行存量、增量房产,分别给出了防范投资性房地产风险的总体框架,并设计了有效降低资本消耗的管理路径。目前系统地研究投资性房地产对商业银行影响的文献还不多见,因此本文的研究既有理论意义,又有实践意义。     

基于知识管理的企业信息搜寻模式研究

企业知识管理与信息管理有密切的联系,信息是知识的来源与基础,信息获取渠道与方法的优化是企业进行高效知识管理的重要条件.企业信息搜索模式可以建立在企业组织结构与信息内容上,也可以建立在信息本质特征与搜索方式上.对两种不同信息搜索模式进行综合应用才能满足企业通过知识管理建立和发展核心竞争力的需求.     

大型企业集团的网络组织特性分析

基于集团内涵以及网络组织理论,建立了集团组织特性分析框架,对企业集团的组织特性进行了分析。企业集团具有网络组织特性,总部与成员单位共同构成了网络结点以及网间联系,协作是企业集团网络的根本特征。据此,提出了引入多重协调手段,强化诚信建设以及横向合作等方面的组织设计思路。     

基于熵权的可拓综合评价及其在伙伴选择中的应用

根据可拓学相关理论,结合信息熵的概念,提出基于熵权的可拓综合评价模型。首先建立描述伙伴选择的物元模型,并以综合关联度为评价准则来选择最佳合作伙伴,减少了决策过程中的主观性。同时,提出评价制造业合作伙伴的一般指标体系,并以一个具体的案例说明如何运用本文所提出的方法。最后,对可拓综合评价过程中的相关问题进行了总结。     

技术创新对中国电子通信设备产品出口的影响分析——2001～2010年东中西部地区的数据分析

近年来,我国出口贸易额增长飞速,但出口产品多为附加值低的初级产品。由于出口产品的国际贸易摩擦增多,中国开始重视技术创新在出口中的作用,以此提升出口产品的竞争力。高技术产业是一国技术创新的代表产业．而电子及通信设备产品的出口额一直占据着高技术产品出口额的半壁江山。文章选取2001年至2010年中国东中西部地区电子及通信设备产品R＆D资金投入强度、R＆D人员投入强度和拥有专利数作为技术创新的衡量因素．利用面板数据实证研究其对出口的影响,并对结果进行分析。     

国际化环境下的教育理念与思考：基于文献分析的研究——以全英文管理类课程为例的分析

文章通过大量的国外文献分析,以管理类课程为例,探讨了在国际化环境下,中国高等教育理念需要注意的两大问题：一是以学生为本,培养学生的思辨能力;二是在培养学生全球化思维的同时,不能忽略多元化。文章结合第一作者在高校运行全英文课程的实践经验,重点探讨了教师将这些教育理念落实到教学实践中的方式。笔者最后指出,中国高校还需要从两方面追上国际化脚步：一是面对数字化时代的挑战,利用先进技术,进一步实现师生之间的充分互动;二是从功利主义色彩的教育理念转向培养富有社会责任感的全球公民、乃至星球公民方向努力。