《邯郸梦》创作成就浅谈

本文主要从思想内容方面论述汤显祖《邯郸梦》的创作成就 ,指出这部作品虽然具有神仙道化剧的外在形式 ,但却包含着十分严肃的现实主义的批判精神 ,是一部形象生动的明代社会的“官场现形记”。另外 ,还分析了《邯郸梦》在风格、语言、结构安排及讽刺艺术等方面的杰出成就     

高校扩招与高等教育供求矛盾的调节

高等教育的供不应求使扩招成为高校的必然选择 ,新增入学机会主要是通过两种途径 :一是普通高等学校的扩大招生 ,二是新的高等教育机构的增加。个人基于不同的利益目标 ,对高等教育的需求主要集中在普通高校扩招而带来的新增入学机会上 ,从而使高等教育的供给与需求出现了错位。如何解决这一矛盾 ,实现高等教育供求的均衡是教育经济学所面临的一个重要课题。     

诺贝尔奖期盼与不适应的中小学教育

本文从诺贝尔奖反思基础教育的改革问题 ,提出了基础教育在培养一流人才过程中的重要作用 ,分析了传统教育不适应一流人才成长的五种表现 ,最后指出这种针对性鲜明的改造传统教育的收益将远远超越获诺贝尔奖本身的价值 ,这就是科学巨匠、思想先锋和新型国民的涌现。     

谈幼儿绘画教育中教师的角色

绘画是幼儿艺术教育的主要形式之一。它是幼儿情感宣泄和交流的重要途径 ,同时又充满新奇与创造 ,深得幼儿喜欢。为充分发挥绘画对幼儿的教育作用 ,教师应合理地转变自己的角色 ,为幼儿健康成长创造良好的心理环境。     

应然的素质教育

本文从探讨马克思主义人的本质理论与人的全面发展学说出发 ,进而对当今我国素质教育的实质与内容进行了探讨 ,为推行素质教育提供了另一种思路和另一种理论视角     

论大学教育的发展取向

我国正处于体制转轨、社会转型的历史时期,在这种历史条件下对大学教育的发展定位进行研究有着重要意义。一方面,由于经济发展对教育的冲击是全方位的,所以大学教育发展定位的经济取向是不容回避的事实;另一方面,大学教育的根本目标是人类与族类文明的传承与发展,应立足于人的整体素质的全面提高,所以大学教育的人文取向又是其无可替代的天职。     

略论教育立法的内生性

教育立法是实现依法治教的前提。但是，教育立法不能只是一味地追求立法数量，而应该更多地关注立法质量，其中关键是要提升教育立法的内生性。本文从基础、内容和形式三个维度探讨了教育立法的内生性问题，认为教育立法只有内生于教育这种培养人的社会活动，教育法规才能进入教育的实践运作，才能真正地保证教育的秩序和教育功能的充分发挥。     

知识、风险与基础教育课程改革

当前,我国教育界正在进行广泛而深刻的课程改革,这是我们建设小康社会,追求可持续发展目标的必然要求。但是课程改革的实施,其道路是漫长而又复杂的。在这样一个漫长而又复杂的实践过程中,障碍和风险是不可避免的,阻力和难度是存在的,这种情况影响了我国课程改革的顺利实施,也引起了有关专家、学者的广泛关注。他们从不同角度、不同层面对课程改革实施的社会背景和现实条件进行了深刻的剖析,并借鉴国外先进的科学的教改理论和模式,以寻求一个更适合我国教育现状的、更加本土化的、更大的发展空间,从而促进我国未来教育的发展。基于此,我们特邀香港中文大学、南京大学、华中师大的专家和学者,对此问题进行探讨,以扩展我们的视野,在此特表示感谢!     

主体教育思想的人性观基础初探

在举国上下全面推进素质教育的新形势下,主体性的弘扬已经成为时代的主流话语。文章从马克思人性观的角度探讨马克思的主体教育思想,以期对丰富主体教育思想有所贡献。     

教育多元化与教育投资政策的选择

本文认为,追求多样性是当代人类社会发展的大趋势。社会发展的多样性,必须要有教育的多元化作保证,而要保证教育多元化的形成及其健康发展,教育投资政策的选择就是一个关键的问题。