基于工作过程的“计算机文化基础”课程的开发

阐述了“计算机文化基础”的课程方案设计，是基于典型工作过程的学习情境设计。新的课程方案设计过程是对传统学科体系的课程方案解构、重构的过程，它涵盖了原课程的知识点，以学习情境为载体使学生掌握相关知识，激发学生的兴趣和思维，从而提高学生综合职业能力。     

高职班主任在工作中克服嗔心的研究与实践

由于高职学生管理难度大的现状,班主任工作中难免会产生一种嗔心的心理状态,当学生管理遇到困境时,嗔心中夹杂的抱怨和愤恨的情绪,会直接影响班主任工作成效及持续性.对嗔心进行研究并在实践中应用,是为了提高班主任工作质量,使学生管理重点突出、水到渠成,并使师生双方相互理解、相互尊重.要克服嗔心,首先要求作为施教与管理者的班主任以身作则.     

"数×数×"型成语浅析

从语法和语义两个方面分析归纳了"数×数×"型成语的特点.指出了"数×数×"型成语中数字词义普适由确指趋向泛指,这种虚化具有不整齐性.     

基于学习的班集体建设的思考

介绍大学生班集体建设的现状,提出加强学生的自主学习和班级成员的相互学习,在任课教师和班主任的表率引领下,提高全体学生的学习热情,创建学习型班集体的一些措施。     

研究性教学在高职教育应用中的若干思考

研究性学习是近年中等教育教学研究的热点问题。本文将这种改革思路引入高职教育研究 ,从教学方式方法入手 ,对在高职教育中引入研究性教学的意义、可行性分析、配套工作等方面进行了探讨     

论新形势下大学生的"网德"教育

信息网络是一柄双刃剑,它在丰富校园文化生活的同时,也对大学生的思想道德造成了不容忽视的负面影响。为了把握“网上”主动权,加强大学生的“网德”教育,德育工作者应在认真分析大学生“网德”教育工作特点的基础上,从“软”“硬”兼施、“疏”“堵”并举、“上”“下”相连、“教”“学”相长等几个方面,采用较为全面的实践方略。     

我国浮动抵押制度的立法完善

虽然我国的浮动抵押制度在设定浮动抵押的主体范围、标的物范围、浮动抵押权的设立方式、实现途径等方面作了规定,但这一制度尚存在缺陷.本文从拓展浮动抵押的主体范围、标的物范围、确立浮动抵押备案制度、完善浮动抵押权执行机制、明晰优先权规则等七个方面分析了其存在的问题,并提出了完善的建议.     

“在场”与“出场”：中国传统革命观与自我革命的通约性检视

思想的“制作”必然的与特定的社会存在相关联，只有“让思想回归历史”，不同形态文明的“在场”才能够实现。党的二十大报告指出，自我革命是党跳出治乱兴衰“历史周期率”的“第二个答案”，是引领伟大社会变革的根本保证。中国传统革命观与党的自我革命理论的文化语境虽有不同，但其“为仁由己”人性论预设、“福祸相依”的危机意识、“慎独自律”的修养方法、“天道亲善”的执政伦理等却与党自我革命思想具有某种跨时空的“在场”。这种“在场”之所以能够实现，既是特定历史条件的产物，同时也是二者在价值取向和学理上的一致性所决定的。新时代背景下，对中国传统革命观的在场性进行检视，必须要从学理上对“在场”及“出场”两个问题进行“再造”，从而为党的自我革命铸牢文化根基，续写马克思主义中国化时代化提供学理支撑。