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51.
赵秀侠 《河海大学学报(哲学社会科学版)》2004,(S2):47-48
本文通过对我国现行高等教育评估体系的分析，比较英美两国高等教育评估体系的模式，找出值得我国高等教育评估需要借鉴的方面。论述在高等教育
大众化背景下如何完善我国高等教育评估体系的多元化。 相似文献
52.
蔡斌 《南京邮电大学学报(社会科学版)》2002,4(4):32-35
从弗吉尼亚·伍尔夫小说理论中的主观真实论和人物中心论入手,着力于解读《达洛卫夫人》中的疯子形象—赛普蒂默斯的意识片断。伍尔夫反对物质主义者强调躯体忽视心灵,主张描写人物心理的真实。人物貌似无序的意识片断是客观事物在人物头脑中的反映。 相似文献
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简析英语委婉语 总被引：2，自引：0，他引：2
秦晨 《河海大学学报(哲学社会科学版)》2002,4(3):77-79
英语中存在不同种类的委婉语。作为一种语言现象 ,它有其独特的来源及构成方法 ,并遵循一定的发展规律。同时 ,它也是一种文化现象 ,折射出英语国家的风俗习惯和社会心理 相似文献
54.
张庆 《河海大学学报(哲学社会科学版)》2007,9(1):61-63
从文化的角度,用丹麦学者Hofstede提出的三个文化价值维度"个人-集体主义"、"权利距离"及"不确定性避免"来分析实际教学法在中国受挫的原因.笔者认为,其原因之一是它所隐含的西方文化价值取向与中国传统文化强调"集体主义"、"权利距离"及"高度避免不确定性"相冲突的结果.笔者也借此呼吁中国的语言学家及教师们能找到一条将交际教学法的主要原则与中国文化有效事例的道路,以促进其在中国的发展. 相似文献
55.
孙宁宁 《南京林业大学学报(人文社会科学版)》2006,6(4):48-50
在从哲学角度探讨了主体性与主体间性内涵的基础上,阐述了哈贝马斯的主体间性理论及其对翻译研究的影响,强调翻译研究中个体主体向社会主体的转向,并指出不同文化之间应建立平等对话的主体间性关系,才能真正体现翻译的桥梁与媒介作用。 相似文献
56.
索福克勒斯的悲剧作品,尤其是他的杰作《俄狄浦斯王》,蕴含了丰富的语言艺术与深邃的哲学思考,对西方文学的发展产生了巨大的影响。本文旨在从会话含义理论的角度对这篇不朽巨作进行分析,并阐述自身观点。 相似文献
57.
在《突显、激活与转喻的实现》一文中,李文浩和齐沪扬提出了认知突显是转喻的动因而非机制这一观点。该文认为,该观点忽略了转喻目标义突显的可能性,仅考虑到转喻来源义突显的情况,因而是不全面的;同时指出,转喻目标义突显也是成立的,目标义突显不仅作为转喻机制之主要表现形式,而且也是人们使用转喻这一认知手段的根本目的。来源义突显与目标义突显相辅相成,共同促进了转喻的实现。 相似文献
58.
崔霞 《河海大学学报(哲学社会科学版)》2003,(S1):49-51
分析了当前我国大学日语教学的现状及存在的问题，并分析了问题产生的原因，并在此基础上提出了相应的对策，指出口语技能训练为全面提高大学日语教学质量之纲，纲举才能目张。要提高大学日语教学质量，就要更新观念、创造以学生为中心的课堂气氛，让学生了解日本的社会文化习俗和惯例，克服“文化休克”现象，加强语言环境建设，注重情景教学。 相似文献
59.
本调查以对某校学生采取系统抽样方式抽出的 2 0 0 0级 4 0名本科生和 98级 2 0名本科生为样本 ,采取问卷、课堂记录、面谈和测试形式 ,对他们在大学期间的英语听说能力进行跟踪调查 ,探究学生英语应用能力薄弱症结所在 ,并对今后英语教学提出一些有益的建议 相似文献
60.
沈琦 《河海大学学报(哲学社会科学版)》2010,(S1):43-44
大学教育本质在于培养学生终生学习的能力，即具有良好的学习习惯、明确的学习目 标 、有效的学习方法和积极的探究精神，同时拥有开放的心态和合作精神。研究型教学能够激发学生的学习潜能，充分调动学生的学习兴趣，培养学生的质疑批判精神，善于发现问题、 思考问题和解决问题的能力，以及自主、合作、探究性的学习方式。该教学理念在英语专业教学中的实施取得了良好的教学效果。 相似文献