试析法兰克福学派对曼海姆知识社会学的批判

卢卡奇的《历史与阶级意识》对曼海姆与法兰克福学派思想的形成都有重要影响，但是，法兰克福学派反对曼海姆把意识形态理论扩展为一般知识社会学，认为曼海姆知识社会学混淆了意识形态概念与具体的历史的真理概念之间的关系，也钝化了意识形态理论的批判锋芒，倒退到一种纯粹的唯心主义“精神哲学”。对曼海姆相对主义的批判是法兰克福学派对曼海姆批判的核心。     

基于"金字塔模型"的实战型创业人才培养模式构建研究——以温州商学院为例

中国特色社会主义进入新时代,高校需要培养出具有创新创业精神和引领能力的高素质人才,满足国家发展的需要.高校的创业教育是一项系统工程,需要结合不同教育对象的特点以及不同学生群体的现实需要,开展多种形式及内容丰富的创业教育.基于温州商学院创业教育改革的现状,尝试构建"普及化、大众化、精英化"的"金字塔模型"育人模式,以期为高校创业教育改革有序、可持续发展提供借鉴作用.     

“三位一体”:温州公共自行车项目产业化发展研究

为了缓解城市交通压力,促进人与社会的和谐,公共自行车项目应运而生。然而,怎样让这个公益惠民的项目自给自足地长效运行下去,是值得深思的问题。在考察了温州市公共自行车项目后,针对其运行现状,提出"三位一体"的产业化发展建议,创造出公共自行车事业可持续发展的"新温州模式",同时为其他城市公共自行车产业化发展提供一些想法和创意。     

以人为本善治中国的非传统安全威胁

与传统安全威胁相对的非传统安全威胁,具有广泛性、跨国性、非单一性、无序性和强危害度等特征,因而是直接关系到全世界所有国家和人民利益的问题。虽然非传统安全问题几乎涉及了除军事外的其他所有国家安全领域,其行为主体也非单一,但归根结底是“人”的安全问题,因此,寻根究源,要善治非传统安全威胁必须坚持以人为本。     

净室技术与CMM的融合研究

在对CMM(软件能力成熟度模型)以及软件净室技术理论的研究基础上，阐述了基于CMM框架的传统软件开发方法与基于净室技术的软件开发方法的不同点，提出了在实施CMM过程中引入净室技术的方法和步骤．     

高职院校教学管理工作三要素探析

在我国高等教育快速发展的过程中,进一步提高和稳定教学质量是当前高职院校的首要任务。科学的教学管理和健全的质量监控是提高教学质量、促进高素质人才培养的重要保证。因此,要下大力气抓好教学管理中的教学决策、教学信息反馈和教学质量监控的各项工作,充分发挥其作用与效果。     

从孔孟教育管理思想看当代高等教育的改进

孔孟学说涵盖的范围很广,在教育管理思想方面,重理性,倡人格教育;学六艺,重全面发展;重涵养,倡弦歌教育。如何借鉴和吸收在中国传统文化发展史上占有重要地位的孔孟思想的精华,使之成为我们在教育教学实践中不断更新教育观念,改进教学方法的宝贵财富。重温孔孟的教育管理思想,对当前高校教育改革和实践具有一定的现实意义。     

图形语言的符号学析

本文从符号学的发展谈到符号与设计的联系,图形作为视觉空间设计中的一种符号现象,在平面设汁中起着信息的传播作用.因此,我们要发掘更多的符号特性,运用符号语言来深化符号的类型和层次,从而更准确地运用于图形语言的研究.     

界画中的建筑意味与人文精神

界画是国画中一项特殊的画种,属中国画画科之一.明陶宗仪<辍耕录>一书中,提出将绘画分为十三科:佛菩萨相、玉帝君王道相、金刚鬼神罗汉、风云龙虎、宿世人物、全境山水、花竹翎毛、野赢走兽、人间动物、界画楼台、一切旁生、耕种机织、雕青嵌绿.界画以宫室、楼台、屋宇等建筑物为题材,也称"宫室"或"屋木".