阈上／阈下呈现网络表情符号的情绪启动效应研究

采用2（网络表情符号的呈现方式：阈上、阈下）×3（网络表情符号：积极、中性、消极）×2（目标词语：积极、消极）三因素混合实验设计,以网络表情符号为启动刺激,汉语双字词为目标刺激,在评价分类任务中探讨阈上、阈下呈现网络表情符号的情绪启动效应。结果表明,阈下呈现网络表情符号,以汉语双字词为目标刺激,在评价分类任务中观测到情绪启动效应,阈上呈现则没有观测到情绪启动效应。     

生态学视域下外语教师专业发展的应然之态

生态学原理的基本观点是整体关联,动态平衡,且生态主体与周边环境保持高度的适应与协调。用生态学思维审视和剖析外语教师的专业发展具有很强的适切性。首先,教师的专业发展本身就构成了一个生态系统。外语教师需结合本专业的特点和规律,积极建构完善全面的知识体系;努力提高整合教学各要素的能力;建立与相关生态主体合作交流的和谐关系。其次,外语教师的专业发展还应加强与学校定位、办学条件等内部环境的互动和协商,同时力求和社会发展、信息技术不断革新的外部环境相适应。     

历史学中的普遍与特殊：从表现的观点看

从＂表现＂的观点来看历史学中的普遍与特殊,可以得出以下结论：无论是普遍还是特殊,其本体论基础都是历史叙述而非历史本身;普遍与特殊归属于历史叙述的整体而非单个历史陈述层面;从叙述实在论角度看,特殊性具有第一性,普遍性则是从特殊性中派生出来的,是第二性的。传统史学的重心在于发现、考证史料,以还原历史真相;而＂表现＂理论的重心则是解释、利用史料,即思想的创新,以达到启迪智慧、开阔视野的效果。     

婴幼儿托育机构教师指导家长的现状分析

摘 要：本研究采用观察法和访谈法对7所婴幼儿托育机构的39名托育教师指导家长的现状进行调查,结果表明：托育教师有较高的指导家长意识,但指导过程缺乏反思;面对面个别指导是最主要且最有效的指导家长方式,集体指导更便捷,但指导效果较差,存在“形式化”现象,过程缺乏连续性;指导内容以培养婴幼儿生活习惯与生活能力方面为主,婴幼儿游戏方面的指导还有待提高;托育教师指导家长现状主要受其专业能力水平、职前培养与职后培训情况、托育机构制定的教研活动和评价体系所影响。     

探析黄金暴跌对中美经济的影响

自布雷顿森林体系建立以来,黄金就以“硬货币”的姿态在国际货币体系中扮演着非常重要的作用。由于黄金的保值增值性,加上全球量化宽松货币政策的推动,近年来黄金价格以大牛市的趋势发展。但从2012年底开始,国际黄金价格出现了大幅暴跌的现象,这使得全球经济也受到了相应的影响。从国际黄金价格的走势分析入手,简要说明了黄金价格走势的三大特征,并且详细分析了黄金暴跌对美元、人民币、中美进出口贸易以及其他经济方面等四个方面的影响,并于最后提出了应对黄金暴跌的对策与建议。     

谷崎润一郎的唯美主义意识——以《春琴抄》为研究对象

作为现代日本著名的唯美主义作家,谷崎润一郎于1933年创作的小说《春琴抄》被视为其回归日本传统审美意识的代表之作.这部小说通过描述女主人公春琴以“残缺”之身而追求“永恒”之美的心理,刻画男主人公佐助崇拜女性、丧失自我的形象,揭示了二者的人格缺陷与唯美追求,突出了一种超越“二元对立”框架,以缺陷与永恒为基准,以审美与女性为主题的唯美主义立场,展现了谷崎润一郎文学的内在的独特魅力与回归日本传统的独有的文化内涵.     

文化空间视野下的客家民俗"红龙缠柱"及其社会价值研究

"红龙缠柱"是闽西客家独有的一种舞龙表演活动.采用文献资料法、田野调查法、访谈法等方法,从文化空间的视角对"红龙缠柱"的自然环境、历史渊源、展演套路、制作工艺、表演乐器进行研究探讨.研究结果表明,"红龙缠柱"的变迁与宗族观念、自然环境、社会环境和组织形式的变化有关."红龙缠柱"具有活跃民众文化生活、提高精神文明素质、沟通感情、增进友谊、增强体质、培养艺术人才、客家文化瑰宝等社会价值.     

灵魂观背景下的福建婚俗语汇

民俗情境,指民间文化传统规约下与特定空间范围内的社会处境。福建汉族的共同的婚姻观,婚姻制度和婚姻仪式,形成了共同的婚俗特点。主要差异表现在具体仪式之中,具体的名称、词汇也根据地方方言的不同会有所区别。对福建方言语汇中的婚姻习俗语汇,进行民俗情境的考察和解读,使我们更加深入了解福建民俗及其地域文化特性。     

《古田会议决议》的践行机制对大学生核心价值体系教育的启示

思想政治工作是我党的显著特色和优良传统,《古田会议决议》因其强调思想政治工作的首要地位、思想政治教育内容的科学性、教育方法的灵活性和针对性以及强调教育者自身素质提高的重要性,而在实践中实现了思想政治教育的知行统一,建立了良好的践行机制。社会主义核心价值体系重在建设,其出发点和归宿点在于把社会主义核心价值体系转化为人民的价值认同和自觉追求。《古田会议决议》的践行机制对大学生核心价值体系的教育具有巨大的启示作用。     

网络表情符号、卡通表情图片和汉语双字词的情绪启动效应探究

采用3（启动刺激：卡通表情图片、网络表情符号、汉语双字词）×2（启动刺激的情绪类型：积极、消极）×2（目标刺激的情绪类型：积极、消极）完全被试内设计，比较卡通表情图片、网络表情符号和汉语双字词这三种启动材料之间的情绪启动效果。结果发现，卡通表情图片、网络表情符号、汉语双字词都存在情绪启动效应，且卡通表情图片的情绪启动效果好于网络表情符号和汉语双字词，网络表情符号和汉语双字词之间的启动效果没有显著差异。他们间的差异主要体现在负启动的抑制作用上，即对与启动材料情绪效价不一致的目标刺激的反应时上存在显著差异，在正启动的促进作用上不存在显著差异。