中国共产党独立自主思想研究述评

中国共产党的十一届六中全会召开后,国内学界关于独立自主思想的研究逐渐系统化和理论化,实现了学术性与政治性、思想性和科学性的结合.具体来说,学界主要围绕独立自主思想的渊源、形成和发展、科学内涵等方面内容展开研究.国外学界对于独立自主思想的研究,主要以中国共产党的主要领袖为对象的人物研究为路径,以中国化马克思主义为主线展开.对独立自主思想的进一步研究,应把其置于马克思主义发展史、中华民族伟大复兴历程、中国共产党党史、中国共产党思想理论发展史之中考察.在当前学术界多数学者通过国家与国家之间、政党与政党之间关系解读独立自主思想的研究基础上,结合阶级的独立自主来研究中国共产党独立自主思想的精神实质.     

西方民主的理论转向及其困境

西方代议制民主是资本实现统治权力的工具.权力的资本属性与民主实质(人民主权原则)存在着不可调和的矛盾,这是西方民主制度危机的根源.普选权的到来,资本的统治权出现了正当性危机,促使"人民主权"的民主理论转向为选举民主理论.选举民主理论抛弃了"人民主权"的原则,又陷入新的制度性危机,促使社会民主、参与式民主和协商民主等救赎型民主理论的出现.然而,囿于其制度本性,西方民主无法依靠自身的理论修正,挽救危机,它必然会被民主形式与实质统一的社会主义民主超越.     

变危机为契机 加强高校创业教育

由于金融危机的影响,大学生就业形势趋于严峻,选择自主创业的大学生比例明显上升,扶持大学生自主创业的各种优惠政策也应运而生,这既是大学生选择自主创业的难得机遇,也是高校变危机为契机加强创业教育的良机.借鉴发达国家经验,分析我国高校创业教育存在的问题,并就如何把握时机用好政策大力加强创业教育提出具体措施.     

幼儿园教师的角色定位: 建构主义教学理论视角

教师角色是教师开展教育教学活动的本质体现。传统教学中幼儿园教师的教导者、训练者、传输者、管控者等角色,已经不适应我国正大力发展学前教育的趋势。基于建构主义教学理论的观点,能够为幼儿园教师的角色定位提供新的典范。教师是教学活动情境的创设者,互动交往中的对话者,活动过程中的关注者和回应者,适时的支持者和引导者,问题的设计者和探索者,公共关系的调节者,研究者及理论的建构者。     

陈衡哲的儿童教育观及其启示意义

陈衡哲是民国时期著名的历史学家和文学家,同时也是一位热衷儿童教育的学者。她在《衡哲散文集》等作品中,对教育内容、教育环境、教育方法、女子教育等进行了阐释,形成了自己的儿童教育观。她的儿童教育观的形成,可以从其成长经历中找到根源。陈衡哲的儿童教育观启示我们,要注重儿童良好成长环境的营造,同时要尊重儿童在教育中的主体地位。     

儿童福利视域下留守儿童社会支持体系的构建

儿童的健康全面发展关系社会前途,儿童福利制度则是儿童生存发展的有效保障。由于家庭功能的变迁及乡村社区文化的衰落,留守儿童成长过程中的生理需求、安全需求、爱和归属感的需求未能得到较好的满足,给留守儿童成长带来困扰。与此同时,由于留守儿童自身的表达能力较低或不懂得如何表达自身的需求,留守儿童的福利诉求能力低,以留守儿童为主体的福利服务的建立迫在眉睫。本文以儿童福利为视角,探讨如何构建多维度的福利体系,为留守儿童提供各方面的支持,保障其全面健康发展。     

礼貌原则与语用习得路径的多维扩展

言语交际中礼貌原则起着极其重要的作用，话语的礼貌与否直接关系到交际的效果。然而，不同文化和文化背景的人们衡量礼貌与否的标准和表达方式不尽相同。在跨文化言语交际中，礼貌因素是导致交际失误的一个重要原因。因此，在日语习得过程中应注重礼貌原则的导入，力求做到平面到立体的扩展、静态到动态的分析、局部到整体的感知，以指导语言交际实践，提高学生的实际语言交际水平。     

大学英语口语教学现状及教学方法探析

我国加入世贸组织后,与世界各国之间的交往日益频繁,急需高水平英语人才。但当今我国大学英语口语教学仍然存在着一定的不足和缺陷,需要解决。文章就大学英语口语教学现状进行分析研究,对大学英语口语教学应遵循的原则进行探析,并对大学英语口语教学的方法进行探讨,以便提高大学生的口语表达能力。     

知识经济背景下学习与创新驱动经济增长研究

以知识经济为背景，构建学习与创新两要素经济增长模型，通过实证方法分析学习要素与创新要素对经济增长的作用，得出学习与创新的速度差异决定了经济体之间差距的扩大与缩小，并且学习与创新是知识经济中最重要也是最终的发展动力的结论，最后提出建设学习型社会、鼓励创新、建设信息化社会、通过政府经济政策促进学习与创新、加强对外交流与合作等建议来促进知识经济中的经济增长。