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我国从应试教育向素质教育、创新教育转轨,重要标志之一则是要实现学生的主体地位,确立"以学生为中心"的教育理念。在这一教学理念的指导下,我们应结合当代大学生学习方式的新趋势和特点,转变其被动、接受、封闭的学习方式,关注学生的学习体验,提高学生的学习策略和实际参与度,培养学生的创新能力和实践能力以培养高质量的人才满足社会的需求。 相似文献
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教育是培养人的社会实践活动,是蕴含着价值的事实,常常离不开价值的引导。教师教学评价行为是实现教育价值的基本途径。人们在不断追求和完善教育价值时,不能忽视教师教学评价行为的价值研究。教师教学评价行为的价值研究对促进教师专业发展、提高专业能力、改善素质结构、改进教育教学工作、促进教育改革和社会发展等方面都起着重要的导向和推动作用。价值本质、价值理论、价值设计是教师教学评价行为的价值研究的主要内容。 相似文献
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游戏是幼儿园最基本的活动,空间是幼儿成长的重要“场域”,因此,幼儿园儿童游戏空间的研究具有重要的理论意义。然而传统的空间理论视域下,儿童游戏空间仅被理解为物质性空间,儿童在空间中的主体地位被抹煞,空间被理解为狭隘的、静态的、平直的、线性的和非生产性的,儿童与游戏空间是二元分离和对立的。空间生产理论视域下,儿童游戏空间的非物质性得到扩展,儿童在空间中的主体地位得到彰显,儿童游戏空间走向综合的、动态的、关系的、交互的和生产性的理解,儿童在游戏空间中走向主体间性的融合。研究认为,儿童游戏空间具有主体性、物质性、社会性、教育性、游戏性和关系性的特点,其中游戏性是其特征属性,关系性是其本质属性。双主体关系、游戏关系、两界关系是儿童游戏空间的本质体现。 相似文献
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目的探讨团体心理辅导对大学生心理复原力的干预效果。方法采用团体辅导的方法对18名大学生进行了干预,并采用前后测加追踪研究的实验设计和团体反馈表考察团体辅导的效果。结果团体辅导后在各个维度上得分均普遍高于前测得分。追踪评估结果显示,团体辅导结束三个月后效果依然存在,且在家庭支持上有明显提升。结论团体心理辅导对提升大学生的心理复原力有显著作用。 相似文献
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《云南民族大学学报(哲学社会科学版)》2016,(5):106-113
为了解云南民族聚居区少数民族与汉族居民相互的文化适应情况,以哈尼族聚居区为目标,使用双维度文化适应问卷,对金平县马鞍底乡的511位哈尼族和汉族居民进行入户调查和访谈后发现,同化,分离和边缘化文化适应倾向得分都高于融合型,但不同民族间总体关系和谐。此外,哈尼族和汉族居民的文化适应倾向受到文化水平,定居时间,经济状况等社会因素影响,但具体表现有所区别。研究对可能影响文化适应状况的个人原因,社会背景进行了分析;对如何促进多民族地区的民族和谐进行了讨论;展望了在国内民族地区对双维度文化适应理论进行进一步检验和发展,并提升其应用价值的必要。 相似文献
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团体心理辅导技能在大学生思想政治教育和学生班队工作中具有不可替代的作用,开展基于学生社团的心理工作需要提升社团成员的团体心理辅导技能。而当前的团体心理辅导课程注重系统知识传授而忽视技能培养,学生学习动力低下、知识体验性不足,难以开展相关的心理实践活动。本文针对这些问题,开展团体心理辅导课程模块化改革,从课程内容、课程实施和课程组织形式三方面进行改革,构建了基于学业考核和实操考核的双维度八指标评价体系,并运用该评价体系对学生应用能力的提升进行了检验和效果分析。初步证明活动设计、活动操作、成员引导和团体领导能 相似文献
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《理朵苏》是云南彝族人民在长期的生活生产实践过程中总结出来的教育经典。它的内容涵盖了仁义道德、读书习礼、忠君守法、尊老爱幼等丰富的教育及哲学思想,对今天社会发展和进步依然有着强烈的现实意义。 相似文献
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