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51.
52.
《青春岁月:学术版》2017,(21)
对于大学生教育工作来说,其中的核心价值观是最为重要的教育工作内容之一,高校教师在开展核心价值观培养的过程中,需要将其有机的融合到高校思想教学工作中,通过两者的结合实现对大学生核心价值观的培养。对于当前的高校思政教学工作,其在开展大学生核心价值观培养的过程中存在着一定的问题,这使得高校大学生核心价值观的培养受到较大的影响,为此,选择合适的教学方法对大学生核心价值观进行培养是当前高校思政教学工作的重点。 相似文献
53.
胡锐 《高等函授学报(社会科学版)》2010,(9):31-34
继续教育是我国高等教育的补充和完善,是提高我国国民素质的一种重要方式。当前我国对继续教育的认识已经提升到战略的高度,对我国经济建设、人力资源开发、科技创新等方面起到举足轻重的作用。本文结合国外继续教育成功经验,探讨我国继续教育的发展趋势和发展战略。 相似文献
54.
自1999年普通高等教育扩招以来,成人教育面临着各种生存危机。如何摆脱危机,成功转型,从美国凤凰城大学的发展路径来看,市场化是成人教育转型的根本途径。在我国成人教育市场化的转型过程中,政府要加大放权力度,构建自主多元的成人教育办学体制;我国的成人教育办学主体也要转变理念,加快市场化步伐;大力推进成人教育课程建设的标准化进程。成人教育只有市场化才能从根本上解决目前面临的困境,才能积极稳健地发展我国的成人教育。 相似文献
55.
彭宏辉 《浙江师范大学学报(社会科学版)》2013,38(5)
近年来,我国学者对学前教育财政的研究主要涉及财政投入、教育成本分担与收费以及农村学前教育财政问题等方面.研究虽然取得丰硕的成果,但尚存在内涵模糊、研究内容分散、研究视角与方法单一等不足之处.今后相关研究要厘清学前教育财政的内涵,集中和深化研究主题,丰富和整合多种研究方法. 相似文献
56.
随着社会经济运行现代化进程的演化,我国高校经营模式发生了新的变化。要配合新经营模式,对我国高校财务管理现状进行分析并探索出解决途径,进一步推动我国高校财务管理工作又快又好发展正是本文的目的所在。 相似文献
57.
<教育为何是无用的>主要从人性、爱、美、身份、生存、功用六个方面阐释了教育的无用性.然而,科顿姆并非简单地认为教育是无用的,而是认为人们过多地对教育寄予期望,以教育来改变身份的功利主义目的下是无用的.与此同时,他认为无用性摆脱了功利主义的有用性,是教育一切价值的来源.要摆脱教育的无用性,必须摆脱身份政治对教育的限制,使教育具有一定的独立性、无目的性和精神品性,回归教育的本真. 相似文献
58.
李珏 《高等函授学报(社会科学版)》2009,23(9)
本文分析了我国成人学历教育目前存在的几种主要类型及其特点,探讨了成人学历教育存在的必要性和未来的发展,提出了确保成人学历教育可持续发展需具备的基本条件. 相似文献
59.
熊常君 《淮海工学院学报(社会科学版)》2013,11(5)
公共政策是国家制定和发布的面向公众解决公共与社会问题、规范社会与公民行为的各种成文的规章制度,直接影响着人们的各种切身利益.公共政策的发展是一个异变与转型相交融的动态过程,只有实现二者的交融,公共政策才可能不断地发展完善. 相似文献
60.
明清时期,瑶族地区的学校教育得到了前所未有的发展,封建统治阶级在瑶族地区大力兴办儒学、社学、义学,推动了瑶族子弟向学之风的形成,培养了一批瑶族知识分子。但受瑶族社会经济发展不平衡性的影响,瑶族地区教育发展的不平衡性亦十分突出,并一直影响至今。 相似文献