从权力导向型向规则导向型的嬗变 --试析GATT/WTO争端解决机制的演进和整合

世界贸易组织争端解决机制是当今国际社会处理国际贸易争端的一项重要而有效的制度.WTO争端解决机制在承继了GATT争端解决机制成功经验的基础上,从强制性管辖权、机构设置、程序完善以及裁决的监督执行等方面都弥补了GATT争端解决机制中的不足,现已演化为一个颇具司法化特征的争端解决制度.     

论我国改革开放的全球视野

认识我国改革开放成功的原因，就必须认识我国改革开放的全球视野，这在本质上是立足国内改革开放实际的“世界”观或全球观，包涵着对外部世界的准确把握和适应，其中科学判断世界的主题、积极参与国际竞争、沉着应对全球化的挑战和始终站在世界的制高点上等，对推动我国改革开放起了关键性作用。     

开拓农村市场促进西部开发

通过分析影响农村市场的因素,结合西部大开发和农村市场的实际,认为应从增加农民收入、生产适应农村需求的产品和深化农村流通体制改革等方面入手,开拓农村市场,促进西部开发.     

中国省会城市房地产投资环境综合评价

基于近年来国内的相关研究文献,构建包括6方面分类指标和22项分类细化指标的房地产投资环境评价指标体系,通过数据运算得到2010~2012年中国30个省会城市房地产投资环境的综合得分及其排序,依据投资环境的相似程度对省会城市进行聚类分析,指出各省会城市的房地产投资环境状况,明晰房地产投资环境建设的薄弱环节,以期为全国各省会城市政府改善房地产投资环境提供帮助。     

试论孟浩然的“愁情”诗

孟浩然的诗中有大量的愁情愁绪的描写,这对他冲淡、自然诗风的形成有重要影响."愁"是孟浩然的一种心理积淀,睹物、送别、思乡、仕途暗淡等皆能引起诗人的愁情愁绪.孟浩然的愁情愁绪不仅多,而且感受很细腻,诗人在表现这些愁情愁绪时显得真切自然,呈现出一种冲淡清幽、愁苦哀怨的艺术风格.     

《国际性教育技术指导纲要》（修订版）解读与启示

我国性教育工作处于探索阶段,借鉴国际社会对性教育的指导有利于促进我国性教育的发展。联合国教科文组织2018年1月发布的《国际性教育技术指导纲要》（修订版）将“全面的性教育”作为性教育的一般原理,提供了一套符合儿童及青少年身心发展的学习主题及其目标,并为教育系统的从业人员提供了实施“全面的性教育”的相关建议。在该纲要的指导下,我国应注重性教育的全面性及有效性,多方主体共同努力,开发并设计出符合本土文化规范及社会道德的性教育课程,以促进儿童及青少年的身心健康发展。     

学前儿童艺术教育中的陕西非物质文化遗产课程资源探析

陕西非物质文化遗产资源丰富多彩,具有鲜明的地方特色。把地方资源引进校园,纳入课堂,能培养儿童的文化认同感。在幼儿园的游戏实践活动中融入非物质文化遗产,能在潜移默化中推动、弘扬优秀传统文化。把陕西非物质文化遗产融入学前儿童艺术教育课程的实施策略：1）甄选适合幼儿成长特点的非物质文化遗产;2）关注幼儿的学习特点,多提供感受和参与机会;3）通过游戏活动实施非物质文化遗产教育,实现寓教于乐;4）创设非物质文化遗产的环境氛围,使幼儿随时受到环境的浸染和熏陶;5）开发非物质文化遗产素材,丰富幼儿艺术教育资源。     

“儿童立场”视阈下生成性课程的构建与实施路径——以西安市A 幼儿园为例

生成性课程围绕幼儿兴趣展开，探索幼儿感兴趣的事物，与儿童立场有异曲同工之妙。本研究基于西安市A 幼儿园生成 活动开展实际情况，通过调查研究提出儿童立场视阈下生成性活动构建的策略，从目标制定、内容选择、活动组织、活动评价四 个方面结合具体案例进行实施路径论述，以期从理论和实践两个方面为幼儿园生成课程体系的建构提供参考依据，促进幼儿 园课程多元化和科学化。