江苏高职院校大学生阳光体育运动认知分析

以江苏高职院校大学生对阳光体育运动认知情况为研究内容,分别选择南京、苏州、无锡、常州、南通、徐州、盐城等地10所高职院校的大学生进行问卷调查,分析统计结果证明,高职院校大学生对阳光体育运动普遍有较好的认识,绝大多数学生支持阳光体育运动的开展,但其运动项目主要选择的是简单易行、普及性高的大众项目,并在运动体验、运动时间上表现不一,男、女生参与阳光体育运动的项目选择存在一定的差异。     

绿色消费、可持续消费、生态消费及低碳消费评析

绿色消费、可持续消费、生态消费和低碳消费是在批判消费主义、应对全球生态危机时常用的四个概念,这些概念没有明确统一的界定,致使它们的辨识性不高,造成使用上的混乱。分析这四个概念的背景和定义,可以发现它们之间存在一定的逻辑关系,而且绿色消费、生态消费及低碳消费等概念有因自身词义限制带来的先天不足,"可持续消费"经进一步完善后可以科学全面地反映合理消费模式的本质特征。     

基于自组织理论的制造业企业技术创新研究

技术创新是制造业企业经营与管理的中心环节。在对技术创新理论、自组织理论回顾的基础上,以企业技术创新链中的技术型员工、资金和信息这三种统辖要素的互动为逻辑,针对技术型员工对现有生产制造流程、工艺等环节存在的问题,提出了一种基于自组织理论的技术创新路径,并对该路径从耗散结构特征、协同学特征、突变论特征和超循环论特征等自组织特性方面进行了详细论述。     

“城中村”村民个体特征与阶层认同——基于江苏省常州市小庙村的调查

利用对江苏省常州市小庙村村民的调查数据,研究村民的不同个体特征与其阶层认同之间的关系表明:村民的政治面貌、有产权住房数等因素与村民的阶层认同关系不大,村民的性别、年龄、户口类型、文化程度、从事职业、月收入水平、家庭月消费水平等变量则与村民阶层认同关系密切。男性村民主观认同的阶层地位显著高于女性村民;青年和中年村民认同的阶层地位明显高于老年和未成年村民;已有城市户口的村民,主观阶层认同显著高于农村户口村民;初中以下文化程度村民认同的阶层地位较低,随着学历的提高,村民主观阶层认同显著升高;在政府机关和事业单位工作的村民,阶层认同最高,其次是个体经营者和公司职员,工厂工人和无业者等主观认同的阶层地位较低;月收入越高的村民,主观认同的阶层地位明显高于收入低的村民;家庭消费水平越高的村民,主观阶层认同明显高于家庭消费水平较低的村民。     

透过“格式塔”看文学作品的模糊美

文学创作的最终目的是使读者能在阅读过程中产生审美感受,这一审美需要决定了文学语言的模糊性。格式塔心理学推崇整体,重视接受主体性,该学说中的整体、闭合与同构审美三原则不仅对读者品鉴文学作品的模糊美有很大的启发,同时也为文学作品模糊美感的生成机制提供了很好的解释。     

思想政治理论课教材衔接与整合研究——基于中学和大学思政课教材内容的实证分析

科学发展观是高校加强和改进思想政治教育工作的思想指针。高校思想政治教育必须在科学发展观的统筹下,全面贯彻落实科学发展观的精神实质和基本要求,认真探索高校思想政治教育的规律和实践路径,不断开创高校思想政治教育的新视野。     

高校图书馆期刊资源绩效评估探讨

目前高校图书馆的馆藏期刊资源处于纸本期刊与电子期刊相结合的复合状态。为了更好地进行期刊资源建设和服务工作,高校图书馆依据一定的评估指标,开展期刊绩效评估,这是期刊管理与服务工作创新,调整个体图书馆馆藏的必然要求。     

新媒体环境下高等学校思想政治教育的四个导向

新媒体对高等学校思想政治教育产生巨大的冲击。作为思想教育的新媒体环境直接影响思想政治教育理念和实效性的落实。新媒体环境下的高等学校思想政治教育不但要重视其特性而且要树立全面的教育理念,强调全面协调和统筹兼顾,以新的科学理念为指导加强和改进大学生思想政治教育。因此,目前当务之急是以新媒体环境下的发展理念、引导理念、平等理念和服务理念为导向提升高等学校思想政治教育的时效性和开放性,落实高等学校思想政治教育的目的性和任务性,开拓高等学校思想政治教育的互动性和主体性以及彰显高等学校思想政治教育的教育性和针对性,从而发挥新媒体环境下新理念的四个导向作用,开发新理念的潜能,增强高等学校思想政治教育的实效性。     

鲍德里亚消费社会理论述评

鲍德里亚早期的消费社会理论从消费视角入手,分析了资本主义通过制造和控制需求来消解消费者的主体性,并以消费为特征构建起一个丰盛的符号体系,个体在符号体系中确定其在社会等级中的序列。鲍德里亚的这一理论对当代社会进行了有力的解释,丰富了社会分层理论,为后现代理论做出较大贡献,但是该理论的局限也较为突出。     

马克思主义大众化与高校思想教育机制创新

大众化是马克思主义中国化的重要途径,在全球化背景下,高校实现马克思主义大众化需要对现行思想政治教育机制进行改革创新：加强和巩固我党对高校的文化领导权,创建和完善思想政治教育的督导机制和协调机制,充分利用信息化技术和网络手段将中国化马克思主义渗透到教育教学实践的各个环节。