从机构化到社区化：专业社会服务发展的必然途径

当今一些相关研究，借鉴发达国家的经验，常常有意无意地将“社区化”与“机构化”对立起来，甚至还出现了将“社区化”与“去专业化”等同起来的说法。在这些说法中，其实已经隐含着价值判断：“社区化”或“去专业化”是“好的”，而“机构化”或“专业化”是“不好的”。但是，在坊间，人们的看法似乎并不买上述“研究成果”的账。     

浅议地方本科院校大学英语教师专业发展的现状与问题

在日益蓬勃的世界教育改革浪潮中,教师专业化发展的呼声越来越响亮.目前有关教师专业化发展的研究主要面向中小学教师,研究重点多集中于教师外在社会地位的提高、经济待遇的改善、职后培训的强化,对于教师的专业发展重视不够、关注不多,尤其是对地方高校大学英语教师的专业发展研究较为匮乏.     

教师专业化进程中的误区及理性思考

教师专业化是提高教师素质、改善教育质量的重要途径,也是教育发展的一个必然趋势。目前,教师专业化进程中的误区主要有:一是教师专业化发展的泛化和窄化;二是过多强调教师是研究者。针对此,教师专业化必须从我国教师教育和基础教育的实际情况出发,坚持以教师专业意识的强化为前提,以教师专业知识及能力的培养为基础,以教师专业态度的端正为关键,以教师专业自主发展的提升为重点,以教师专业制度的完善为保障,稳步推进教师专业化进程。     

南京市建邺区：以社区建设平台推进社会工作职业化、专业化

近年来，随着经济社会的快速发展，南京市建邺区在社区建设、社会福利、社会救助、优抚保障、老龄事业等领域开展了社会工作的实践和探索，尤其是在社区建设领域，重点抓住制度创新、队伍建设、岗位开发等环节，积极创新管理理念，提高队伍素质，优化队伍结构，为推进我医扯会工作职业化、专业化发展提供了良好平台。2007年，建邺区被确定为首批全国社会工作人才队伍建设试点区；2008年，建邺区被命名为全国和谐社区建设示范城区。     

浦东社会工作发展规律与模式

我国内地的社会工作实务发展起源于上海，上海的社会工作起源于浦东新区。浦东探索社会工作的职业化和专业化至今已十年有余。作为“全国社会工作人才队伍建设试点示范区”，浦东新区特组建课题组，尝试通过调查研究，总结、梳理本地区的经验做法，找寻社会工作发展规律、提炼本地区的发展模式。     

发挥行政监察的作用促进事业单位改革

<正>落实事业单位改革的任务,把国家科技部、教育部和卫生部等中央政府的职能部门改造成专业的行业主管机构,发挥行业监管和专业督察的作用,创造公平竞争的制度平台,促进事业单     

港澳台社工组织——发展经验及其法治启示

我国社会组织发展的基础性环节是构建专业化与职业化的社会组织形式与运行方式。在港澳台，社工组织作为典型的社会服务组织，早已被纳入法治轨道，其功能、组织形式与运行方式在长期实践中日渐规范与成熟，成为服务型社会组织的代表。而我国大陆的社工组织发展时间较短，素质参差不齐，功能发挥不佳，难以担当社会组织建设中的示范眭主体。借鉴港澳台经验，构建社工组织法治化机制是我国大陆社会组织发展事业的重要内容。     

培养人才队伍 适应发展需要——西南油气田矿区服务事业部专业化特色化培训的成效

西南油气田矿区服务事业部是中石油集团公司所属三十三个矿区服务事业部之一,目前拥有成都公共事业管理中心等十个基层单位,是四川油气田重要的生产保障基地和广大职工群众的公共家园,在确保企业生产及国家能源安全,服务职工生活,维护企业和谐稳定等方面发挥着重要作用。     

绿城社工的公益探索与困惑

陈骋说，一方面是公益活动需要专业人才的加入，另一方面也需要专业人才对近万名志愿者进行管理。在陈骋看来，这是一个急需面对的挑战，因为他的梦想是把绿城社工打造成专业化、职业化的机构。     

社区矫正制度：困境探析与路径探索

社区矫正制度在许多国家的司法改革中都有所涉及，其中美国的社区矫正制度最具代表性。我国进行社区矫正试点已经有六年时间，面对社区矫正带来诸多益处的同时，也不能忽视社区矫正在实际操作中的问题，以期寻求一种改革的有效路径。