摩天时代背景下当代城市建设的反思

摩天大楼成为近年来中国城市建设的重要特征。摩天大楼时代到来的同时，也带来了高楼建筑的社会问题，如安全问题、能原消耗问题、投资风险等。欧洲城市在建造高楼方面，保持了克制与理智的态度，欧洲国家纷纷制定各种法令限制摩天大楼的建设。作为河北省省会城市，2008年开始的“三年大变样”，使石家庄的城市建设步入摩天时代。2012年，石家庄市城乡规划局出台了《石家庄市城市风貌特色管理暂行规定》，石家庄将加强城市风貌特色管理，提高城市品位。人与高楼的和谐共融才是城市建筑存在的重要意义，如此，高楼大厦才会有灵魂，城市才会有未     

关于创新中小学语文课堂教学的探讨

在查阅相关文献的基础上,结合具体的语文教学实践经验,从走向开放的课堂空间、创新课堂教学模式和用心反思课堂教学等三个方面对创新语文课堂教学进行了探究。     

西方民主化研究的认识论反思

20世纪后期发生的全球性政治变革浪潮催生了民主化研究。研究者围绕民主转型的特点和阶段、民主转型的条件、转型之后民主制度的选择、民主如何得到巩固以及如何促进民主的国际化等问题展开研究。西方民主化研究在看待后发展国家的政治转型时,往往将早期民主国家作为范型,以西方民主国家的体制和成功经验为标准来衡量转型国家,将政治转型等同于民主转型,将西方自由主义民主作为民主化的目标,主张民主化不需要前提条件而可以发生在任何一个国家,认为民主化就是政治精英设计和推动的结果。这种意识形态化的研究,损害了研究本身的客观性、科学性,对此,我们有必要从认识论的角度进行反思。     

反思中职英语教学

在当前中等职业教育中，英语教学体现出了越来越突出的作用。现在如何能够培养出适应当下要求：既能轻松英语对话，又具有一定专业技能的人才，这是我们亟需解决的一个问题。现就当前中等职业英语教学中所存在的问题，进行了有针对性的分析，并提出了相应的解决方法。     

本体反思与本味反哺——从日本“和食”等入选世界遗产名录说起

近三年来,世界著名、知名的饮食类纷至沓来,迅速登陆世界遗产名录,2013年又增加日本和食、韩国泡菜,中华饮食却还在"世遗"门槛之外,如此刺激,化作理性,化为行动之举,必定后"机"而勃发。中华饮食的申遗之诉诸行动,首先需要进行反思,只有以充分的理解、提升、总结为基础,找到中华饮食与域外诸国所不同者、所精致者,方为我中华饮食之"本味"。同时,还可为五洲四海所分享,且有益于自然、社会的和谐发展,方为良策,始成良机。若为之,"本体反思"可作为策动"申遗"的前期,而"本味反哺"则可概括我中华饮食的核心价值。     

一名资深社工对台湾社会工作发展的观察与反思

2011年内地18部门联合出台的《关于加强社会工作专业人才队伍建设的意见》，使大陆的社会工作发展迎来了一个小高潮。而与内地文化相近、语言相通的台湾，在过去60多年来，社会工作职业与学科是在什么样的土壤上培养，又经历了什么样的发育过程，目前的状况如何？     

从想象、走进到反思:人类学视野下的“边缘”研究谱系

人类学视野下的"边缘"不仅是与"中心"相对的空间范畴,也是一种反思殖民主义、后殖民主义、西方霸权、现代性以及全球化的话语和研究范式。在从想象、走进到反思的演变过程中,"边缘"研究经历了从宏观到微观、从猜测到实证、从西方中心主义到多元化、从全球化到本土化的转换。     

经济人类学中国本土化路径模式:解读相际经营原理

在经济人类学中国本土化的过程中,杨庭硕教授提出了“相际经营”的理论模式,该模式在将经济人类学中国本土化的同时为经济人类学的理论发展做出了新的贡献.所谓经济人类学中国本土化的路径,就是应用经济人类学的理论和方法,对我国经济社会发展中所面临的问题,进行深入调查研究,提出行之有效的施政措施,并从理论上升华.杨庭项教授有关相际经营原理的著述,正是这一路径的真实写照.本文从不同的角度,对相际经营原理模式中的中国经济人类学本土化路径模式及特色,进行梳理和讨论.     

大学校庆文化的反思

大学是一个民族、社会与国家的希望所在。大学校庆文化是大学校园文化的重要组成部分。我们关注大学校庆，其实质上也就是对大学精神与大学文化的重新审视与深入探讨。彰显出大学精神与大学文化的好校庆，不仅关系到大学的改革与发展，更关系到国家的前途与命运。借校庆之契机，以“正确定位”为出发点，践行价值取向的良好氛围，在回顾与反思中前行，对大学精神进一步阐扬与继承延续，对大学之道进一步厘清与明确回归，这才是校庆的应有之义。     

新教材背景下的高中英语教学反思

英语作为一门国际上应用最为广泛的语言，被引入越来越多的国家教育课程当中，我国的英语教育已经实行了很多年，可以说取得了很多成绩，但是仍然存在着很大的不足，如果教师能不断反思，改善教学方法，将会使其进步的空间更大，本文通过介绍高中英语新教材的变化体现，强调了教学反思的必要性，并围绕如何提高学生英语成绩的问题，经过反思与研究，提出了一些新的教学方法，以便不断提高整个高中英语的教学水平。