高校国防教育与大学生综合素质培养

实施素质教育,重要的是在素质教育思想的指引下,探求最佳的教育方案和措施。国防教育实质上是从国家和民族的根本利益出发,通过有效的教育形式和方法,对学生进行全面的综合的素质教育。高校国防教育有利于促进大学生思想政治素质、科学文化素质、身体素质和心理素质的培养和提高,是对大学生实施素质教育的重要途径。发挥国防教育的“育人功能”,既顺应了新时期国防现代化建设的时代要求。培育全民国防意识,增强全民国防观念,又适应了现代教育质量观的要求,全面提高大学生的综合素质,大力促进高校素质教育的发展。     

抗战时期陕甘宁边区的国防教育及启示

全面抗战的爆发使中国共产党更加重视国防教育在民族解放战争中的地位和作用,将国防教育视为抗日救国的重要纲领,提出以政治动员为国防教育的主要形式,以学校为国防教育的主要阵地和以民族精神培养为主要内容的相关政策和原则,并在陕甘宁边区政府的领导和推动下予以实施,为全面取得抗日战争的伟大胜利奠定了坚实的基础。     

论全球化时代中国国防教育的立足点

全球化进程对国家安全产生了深刻的影响,国际形势的不可预测性、国家主权安全概念的拓展性、选择的多元化对新时期的国防教育提出了更高的要求。在此背景下,中国国防教育的立足点应放在把握国防教育的时代性、体现民族性、凸显先进性上,坚持国防教育面向现代化、面向世界、面向未来的发展方向,努力构建符合中国国情、体现科学发展的国防教育体系。     

大学生军训存在的主要问题及其对策

大学生军事训练是国家人才培养的长远战略和国防后备力量建设的需要,在培养大学生德智体美全面发展的合格人才中发挥着其他教学手段所无法替代的作用。开展大学生军训是高等学校加强国防教育的重要措施,是开展大学生素质教育的有效途径,是促进高等学校学风、班风和校风建设的重要载体。但大学生军训存在短期效果明显,长期效果较差;军训内容简单,训练手段单一,重复性时间太长;军训师资不足,设施设备短缺,影响军事教学的深入开展等主要问题。因此,建议大学生军训要注重对大学生科学的世界观、人生观和价值观的培养,丰富军训内容,提高教官水平,购置先进的电化教学设备;坚持用军训成果,加强和提升大学生自我管理水平;要树立国家安全意识,发扬爱国主义和集体主义精神。     

开展军政训练 加强国防教育

国防教育是新时期爱国主义教育的主要内容。本文力图从大学生军政训练的目的、内容、实施方案等方面进行积极探索，期盼提高高校国防教育的质量。     

当代大学生国防观念状况分析与对策

当代大学生国防观念状况,是一个值得关注的问题.本文简略回顾了改革开放以来普通高校开展国防教育的基本情况和较为成功的经验,重点阐述了三个方面的问题:一是当代大学生国防观念的形成过程及相伴的思想发展轨迹;二是普通高校国防教育,必须直面当代大学生价值取向的特点;三是普通高校国防教育改革必须注意新情况,探索新思路.     

高校毕业生入伍对高校国防教育的新要求

征集高校毕业生入伍是09年以来征兵政策调整的重要方面。这项重大战略决策必然会对高校国防教育提出新的要求。高校国防教育必须要在思想教育、征兵宣传、军事训练、心理指导等方面紧扣新形势下部队对人才的需求,为实现军队建设的“两个转变”提供优质的兵源。在确保为部队输送高素质的知识型人才的同时也为高校国防教育的发展创造了新的机遇。     

新媒体视阈下高校国防教育创新研究——基于某高校的思考

改革创新是发展的源泉，新的时代条件下，高校国防教育要贯彻落实“深化国防教育改革”的战略部署，就应该加大国防教育工作创新的力度，适应新媒体环境带来的巨大变化，努力探索新媒体的特点，发挥新媒体的作用，不断推进高校国防教育工作，提高针对性和实效性，为深化国防和军队改革贡献力量。     

食品分析课程与大学生国防思政教育培养

食品分析结合国防教育是一种新型的教学方法,统筹了思想政治教育和专业知识教学,可完成对大学生全面培养的要求。食品分析课程在传授专业知识的同时,完成对大学生的思想政治教育,实现了食品科学与工程专业课程建设中对人才素质培养的要求。     

论普通高校国防教育课程体系的构建

建立完善的国防教育课程体系，是推进国防教育学科建设与提高国防教育人才培养质量的有效途径。实行层级化的课程目标，模块化的课程设置，多元化的教学模式，科学化的课程评价是构建国防教育课程体系的有效举措。