我国青少年国防观念状况调查

正青少年是国家未来的希望,是国防人力资源的主力军,他们的国防观念对于维护我国国防安全具有的意义不言而喻。本文试图通过对当前我国广大青年的国防观念进行探讨,并依据本次调查提出如何在和平时期保持青少年的国防意识,提高我国国防人力资源的质量。一、我国青少年国防观念存在的问题从调查情况看,当今的大学生、中学生对于国防建设的重要性有较高认识程度,但是在调查中也发现,当今青少年的国防观念受到的负面影响较大,存在的问题较多,形势不容乐观。(一)一些青少年认为国防建设是     

试论高校军事课教学中非传统安全威胁的教育

当今世界,非传统安全威胁日益成为国家安全的重要组成部分,高校军事课课程理应把非传统安全威胁问题纳入教学内容的体系之中。非传统安全威胁教育的实质体现为时政教育、国家安全教育、大国防观念教育和素质教育,这与高校军事课教学大纲对军事课课程目标的要求是相一致的。高校军事课实施非传统安全威胁教育的途径有实践体验手段、视听刺激手段、思想启迪手段和舆论导向手段等几种形式。     

利用互联网开展国防教育存在的问题及对策

在网络和网络教学蓬勃发展的今天,把互联网引入到国防教育当中,探索新的国防教育途径,努力提高国防教育的实际效果,是国防教育工作者面临的崭新课题。本文分析了在利用网络开展国防教育过程中存在的问题和不足,从深化教学研究、加强教师队伍建设、加快课程和教材建设、强化对学生的指导力度、促进内部资源整合等方面提出了具体的对策。     

浅析我国海洋意识教育中存在的问题及对策

海洋意识教育是全民素质教育的主要内容之一。提高和强化国民的海洋意识是关系到国家可持续发展的重要举措。现阶段,我国对国民海洋意识教育虽然比较重视,但我国国民的海洋意识提高仍然比较慢,这是由于受中国传统文化的影响,我国的海洋意识教育中还存在着很多的问题,这些问题局限着海洋意识教育体系的建立和教育的效果。解决海洋意识教育中存在的问题是提高我国国民海洋意识乃至提高国民综合素质的前提。     

浅析渗透性思维对民办高校国防教育的作用

民办高校对当代中国高等教育发展作出了巨大贡献。然而,由于政策、环境、资金、观念等因素影响,民办高校国防教育面临着一些迫切需要解决的现实问题。笔者结合自己的考察与实践认为,渗透性思维对于促进民办高校国防教育有效开展具有现实意义,并从影响因素、可行性措施和能够达到的效果三个方面进行了论证。     

宏观构建普通高校国防教育目标体系初探

构建普通高校国防教育目标体系是保障教育质量的重要措施。宏观构建普通高校国防教育目标体系,应综合考虑社会、教育、个人发展目标要求,从地区经济发展状况、学生心理发展和教育教育实施阶段性特征、个体知识结构和性别差异以及教育目标分类等多个向度,逐层分解教育总目标,系统构建。     

普通高校军事课程建设实践与前瞻

普通高校军事课程建设对国防现代化和高等教育建设都具有重要意义,而且取得了很大的成绩,但也存在一些问题,这些问题的存在影响了课程的发展。普通高校军事课程建设要想取得长足的进步,必须确立独立的课程地位,大力加强师资队伍建设,面向21世纪要求,进行改革和完善,最终实现与其它课程同步发展。     

浅谈高校开展国防教育的意义和作用

分析了国防教育法律法规和当前我国安全形势,探讨在高校开展国防教育,增强大学生的国防意识和国防观念,这对推进高校的素质教育,提高大学生的综合素质,培养社会主义合格的建设者和可靠的接班人,建设强大国防,都具有重要的意义和作用。     

高等学校国防教育亟待落在实处

高等学校国防教育是中国全民国防教育的重要组成部分,是关系到国家兴衰存亡的大事,是大学生必不可少的基本教育。然而目前中国高等学校国防教育现状不容乐观。要将高等学校国防教育落在实处,首先要进行爱国主义教育和形势教育,在统一教师、家长和学生的思想认识基础上,科学组织训练和教学,并注重学以致用,理论联系实际,巩固国防教育成果,把大学生培养成现代战争条件下的国防后备力量和高层次人才。     

美国国防教育的经验:启示与借鉴

本文通过分析美国国防教育特点,回顾省属地方高校国防教育现状,提出国防教育应加强的三个方面:加强高校国防教育的制度建设,细化各级部门的责任;拓展新的教育阵地、丰富国防教育的方式、方法;建立灵活的国防教育人才培养制度。