创建美好学校,为学生的美丽人生奠基——基于学生积极情绪的学校文化建设实践

正本文结合学校目前在研的"十二五"省级立项课题《基于师生积极情绪的中学学校文化建设研究》,试从关注学生积极情绪的角度,从学校的办学理念、文化营造、活动渗透等方面出发,阐述基于学生积极情绪的学校文化建设实践。积极的办学理念,激发成长的正能量办学理念是学校多年办学实践的总结提炼,是基于"办怎么样的学校"和"怎样办好学校"的深层次思考的智慧结晶。办学理念使学校的整体行为具有自觉性和目的性,     

《红楼梦》丫鬟群像成功塑造的文化原因探求

曹雪芹在《红楼梦》中以饱蘸爱与尊重的笔墨塑造了一群个性鲜活、性格丰满的红楼丫鬟,中国艺术画廊中第一次大规模地出现了拥有独立生命个体的下层女性形象。古代小说戏曲中上千年各具特色的丫鬟形象的积淀,明清时期尊重人权、解放个性的人文思潮的影响,加之曹雪芹本人以"实录其事"的手法为闺阁昭传的创作思想共同促成了文学史上最光彩夺目的丫鬟群像的诞生。     

企业品牌形象的塑造

随着新经济时代的到来,企业形象已悄然成为企业生存与发展的一种无形资产,是企业能否健康持续地发展的重要因素。本文通过对企业品牌形象的内涵及其在当今社会的作用的阐述,对中国企业品牌形象所面临的形势和在管理上存在的一些误区进行重点分析,全方位探析出这些问题产生的原因,探索性地提出企业形象塑造的可操作性对策。     

智利矿难透视国家形象塑造

10月13日,智利圣何塞铜矿的33名矿工,在井下700米被困69天后全部获得新生。当矿工们高喊＂智利万岁＂时,全世界为之振奋。这一场宛如电影大片一样跌宕起伏的马拉松营救,将全世界的目光都吸引在这个仅有1500万人口的发展中国家。     

从“天真之歌”到“经验之歌”——《看不见的人》主题探析

《看不见的人》的文本分析多关注于从小说的象征意象、叙事话语、艺术特色和写作手法等方面来解析这部作品。通过分析一个黑人青年真实的成长历程和成长经验以及小说中的莱因哈特和“祖父”角色的塑造来探析小说的主题：解读现代人所面临的共同困境，即个体强烈的自我意识与各种外在因素所导致的自我意识之间的矛盾造成了现代人的孤独感和生活焦虑，失去自我、被人视而不见的生存状态成为现代人的普遍命题。     

塑造凤凰文化推动学校再发展

组织要实现跨越式发展首先要把文化打造放在首位，学校即如此。当前，学校发展机遇与挑战并存。就我校而言，要实现新一轮的发展，需重塑学校文化，即塑造凤凰文化，这是因为，学校文化应具有抽象性、具有累积性和发展性，同时要具个性化。塑造凤凰文化，需打造凤凰文化形象力，积极宣传凤凰精神，把凤凰文化纳入学校课程建设。     

重复:从风格塑造到符号消费

重复在文学创作与生产中兼具多重含义。它是文学表达与风格塑造的方式,也是文学史结构的潜在思路。部分当代小说创作的重复蜕变为技术性的复制,既削弱了文学主题的复杂性,也折射出审美建构能力的弱化。某些重复仅停留于文化符号的消费性复制;而另一些文本的持久性复制,既可能得益于现代文化的多样形式,也是审美惯性与文化权力建构共同作用的结果。     

高校思想政治教育应重点塑造在校大学生的政治信仰

大学生是我国社会主义事业的接班人,是时代的生力军,要持续的发展我国的社会主义事业,就应该重点塑造在校大学生的政治信仰。塑造大学生的政治信仰,既是大学生全面发展的需要,更是社会主义政治文明建设的一项重要内容。政治信仰不仅对其个人成长和人生态度有重要影响,还关系到国家的前途命运和整个社会的发展稳定。中国特色社会主义是中华民族兴旺的必要途径,是满足中国人民物质和文化生活需求的历史伟业,大学生只有确立正确的政治信仰,将自己的人生追求融入这一伟大事业之中,才能实现自己的人生目标和价值。     

架起情感桥梁 渗透德育教育

教育是人类灵魂的工程师,教师的工作是一项塑造人的工程,不仅仅要传授知识,培养学生的能力,使他们成为一个可用之才,同时要教育他们怎样做人,做一个适合社会需要的人,具备一定的思想素质,有一定思想觉悟,适合21世纪职业需要     

论新时期大学生社会主义主流文化思想的塑造和培育

新时期大学生社会主义主流文化亟待正确引导,他们政治信仰迷茫理想信念模糊、价值取向扭曲,校园非主流文化现象严重。对他们强化主流文化的导向作用,加强人格和传统文化养成教育,注重德治型教育与法治型教育相结合,优化和创新德育的内容和方法,丰富德育的形式等方式,对大学生进行社会主义主流文化的塑造和培育。