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71.
教育的本质是提高人的素质,人的素质核心就是科学精神和人文精神。随着我国社会经济的快速发展,大学生的人文素质教育亦显得越来越重要,越来越迫切。教育学家杨叔子评价当代高等教育说:“过弱的文化熏陶,使学生人文素质不高;过窄的专业教育,使学生的学术视野不宽、学术基础不牢;过重的功利主义导向,使学生的全面素质培养与基础训练不够,过强的共性制约,使学生的个性发展不足。”而在当前的高等教育中要实施面面俱到的素质教育是不现实的也是不可取的。因此,寻找一个既能引起学生浓厚兴趣又能深刻影响他们人生观和价值观的角度来进行有效的人文素质教育是非常必要的。 相似文献
72.
73.
本文从社会历史发展的角度,着重探讨了科技进步、人的科学素质与现代教育三者之间的内在联系。指出在科学技术作为第一生产力的现代社会,科技进步是现代社会经济发展的根本标志,同时科技进步又是以人的科学素质的提高为核心内容的,即现代社会经济的发展是以科学技术的现代化与人的科学素质的现代化同步发展为前提条件的。而现代教育不仅是实现人的科学素质现代化的根本途径,同时也是科学技术从知识形态转化为现实社会生产力的中间环节,是推动现代科技进步的决定性因素。 相似文献
74.
精读课是英语专业学生的一门主修课.精读教师的素质对教学质量以及大学生素质的培养起着关键性的作用.本文从精度课角度简单分析了高校英语教师应具备的素质--能力素质和思想道德素质. 相似文献
75.
论大学生素质教育 总被引:6,自引:0,他引:6
于松 《贵州民族学院学报》2005,(3):137-139
本文论述了素质和大学生素质教育的基本内涵和本质,并论述了当前我国大学生素质的现状以及影响和制约当前我国大学生素质教育的因素,提出了加强和改进大学生素质教育的途径和方法。 相似文献
76.
浅谈高校素质教育的实施 总被引:4,自引:0,他引:4
现代社会的发展使人才的概念发生了变化 ,这就对整个教育模式提出了新的挑战 ,而素质教育正是适应时代发展 ,对传统观念中的教育对象、教育目标、教育体制等的深刻理解和创新研究基础上提出的 ,它的根本目的是培养具有健全人格的全面发展的人才。高校是培养人才的最主要的场所 ,高校素质教育的实施对于我国社会主义经济建设、精神文明建设有着深远的意义。 相似文献
77.
78.
初春的桂林,乍暖还寒,斜风细雨中,一两点桃红在枝头绽放, 透露出春的气息。走进桂林地税秀峰分局,一阵暖风扑面而来,宽敞明亮的办税大厅,现代化的办税窗口,整齐划一的电脑设备,具备专业素质的办税人员带着真诚的笑容为纳税人服务……春雨丝丝入扣, 秀峰分局的优质服务更是显露关怀之情。 相似文献
79.
陈玉梅 《长春理工大学学报(高教版)》2006,(2)
新时期人类进入网络时代,信息技术革命对传统图书馆提出挑战。培养创新型图书馆馆员是适应网络环境发展的需要。图书馆馆员必须主动适应现代化的新形势,努力提高自身的创新能力。学校、图书馆必须建立建全有效机制,营造宽松的学习环境和浓厚的学习氛围,鼓励和培养馆员的创新意识、创新人格、创新能力和创新作为。 相似文献
80.
当代大学生综合素质的缺陷与改善措施 总被引:3,自引:0,他引:3
从政治素质、思想素质、社会公德、身体心理状况等四个方面阐述了当代大学生综合素质的缺陷,通过分析研究,提出一系列具体的改善措施,力求以此来促进对大学生综合素质的培养教育,确保大学生全面健康的发展。 相似文献