促进我国风险投资基金发展的对策

现代意义上的风险投资始于美国,以1946年美国研究与发展公司(ARP)的成立为标志.我国风险投资起步于20世纪80年代,1985年9月国务院批准成立第一家风险投资公司--中国新技术创业投资公司(现已解散).继中创之后,我国又成立了中国招商技术有限公司、广州技术创业公司、江苏省高新技术风险投资公司等类似机构,在一些高科技园区先后成立一批具有风险投资性质的创业中心.值得一提的是,海外风险投资公司也积极参与我国大陆风险投资事业,1992年美国太平洋技术保险投资基金在中国成立,这是美国国际数据集团(IDG)投资成立的中国第一家风险投资基金,目前已投资和承诺的投资总额达8000万美元.1997年四通利方信息技术有限公司吸收3家国际风险投资650万美元,资金总额达1500万美元.1998年爱特信互联网技术公司(ITC)接受INTEL等公司投资200万美元.国家科技部火炬中心也分别与香港汇丰银行、新加坡科技集团合作建立了2个风险投资基金.     

中国有色金属的发展

<正>中国有色金属的发展需要不断提高对外开放的水平．增强企业在国内外的竞争力。 1990年以来．中国有色金属冶炼工业发展迅速,产品出口由矿山原料为主向冶炼产品出口为主转变。铅、锌出口分别占到世界铅锌贸易总量的20％。从1996年开始,中国铅锌金属逐步进入美国和欧洲市场,逐步走向多元化。经过10多年的发展,中国有色金属工业已经取得了长足的进步,成为世界有色金属大国。与此同时,中国有色金属进出口贸易也在大幅度增长,2001年主要有色金属贸易额达到 100亿美元以上,成为世界上主要的有色     

浅谈中学体育教学中的多元化评价

随着素质教育改革的不断深入,教育评价体系的探索也越发值得研究。从学生的单一成绩评价向多元化的评价发展是教学评价的根本已形成共识,学生体育学习评价也应符合素质教育的要求,不能以体育测量代替体育学习评价。改变只关注学生学业成绩的单—总结性的考试评价方式,着眼于充分全面了解学生,帮助学生认识自我,建立自信,关注个别差异,了解学生发展中的需求。发现和发展学生的潜能,促进学生在已有水平上的发展,发挥评价的教育功能。     

高校大学生创新创业现状及多元孵化方式——以北京邮电大学创新创业教育实践为例

成功的创新创业需要多方面的资源和协助,其中对创新创业项目的高效孵化对项目的成败起到至关重要的作用.在调研现阶段北京邮电大学大学生创新创业现状的基础上,分析影响北京邮电大学大学生创新创业成功的因素,探讨大学生创新创业项目的多元化孵化方式.     

多元文化背景下的川酒产品形象设计研究

川酒具有多元化文化背景属性,要想凸显川酒的品牌个性,就要将品牌识别更加明确化,并在进行产品形象设计时做到有的放矢.本文通过对于川酒的地域和民俗文化特征的分析,阐述了如何对川酒进行产品形象设计,并在设计的过程中要充分研究它多元化的文化背景、提取的设计符号,要能够被消费者接受,并传达民族文化情感.     

社区书香品正浓

一出家门口就有图书馆，可借阅全家人所需要的书籍，业余时间带孩子泡图书馆……这些美好的愿望都能在浙江省杭州市萧山区北干街道加德社区图书馆做到!加德社区图书馆成立至今已三年有余，随着社区人口的多元化和不断增加，图书馆的部分书籍已渐渐跟不上居民日益增长的阅读需求。为此，社区工作人员根据辖区青年人多，婴幼儿多，     

汉语新词语现状及共管理策略刍议

语言是随着经济、社会、文化的发展而不断发展的。我们所处的时代瞬息万变，汉语新词语不断涌现。对此，学界存在着或否定或欢迎等不同态度。我们认为，吐故纳新是汉语的一大特性，我们应坚持开放宽容而又积极规范的态度，一方面大胆包容新词语不断出现的现象，一方面采取一定的措施加强语言的规范管理，处理好语言共性与个性的关系，使汉语发展既保持稳定性又富于创造性。     

取舍

上学的这几年会一直往外跑，当代艺术非常多元化，信息量特别大，在这种大时代大环境的影响下很容易会迷失自己，我曾有一段时间不想看书不想画画，信息量爆棚的时代让我总是能找到轻易否定或是肯定自己的理由。我有一种已经被淹没的感觉，似乎无法继续，但又心存念想。     

企业多元化发展战略的利与弊

最近几年,随着我国经济的高速发展和社会主义市场经济体制的初步建立,许多企业都从激烈的市场竞争中脱颖而出,在短时间内完成了资金的积累,迅速发展到了一定的规模。同时,由于跨国公司大举进入中国市场,使竞争更加激烈。为了在竞争中生存,也为了企业进一步的发展,国内企业纷纷选择多元化拓展。     

药理学课堂教学改革管理探索——基于“多元化教学”教学模式

随着现代教学思想、教学理念的不断更新以及药学教育模式的转变,课堂教育应该遵循"以学生为主体,教师为主导,知识传授和能力培养并重、实验教学和理论教学并重"的教学理念,在教学中充分调动学生学习的积极性和主动性,注重学生分析问题和解决问题能力的培养以及终身探究学习能力的培养。在探索药理学课堂教学改革的过程中,采用"多元化教学"教学模式,将案例法教学、提问式教学、归纳法教学、启发式教学、互动式讨论等教学方法有机融合起来,突破原有的"填鸭式"的传统教学方式[1],以此提高药理学课程的教学效果。