职业院校学分制推广可行性探究

随着我国教育课程改革的不断深入，职业院校的课程方案推进也备受关注。如何才能更好地把学生培养为社会所需要的人才？学分制是否能够将职业教育推向更高的层次？本文针对我国职业教育的现状，着重对学分制能否成功推行的几个因素进行探索分析，旨在为职业教育学分制方案的推行提供一种思路。     

技工院校学分制实施初探

随着我国社会主义市场经济的发展和科学技术的进步,社会越来越要求学校培养基础扎实、知识面宽、适应性和竞争力强的高素质人才.为了适应市场经济的需求,促进我国技工院校教育事业的蓬勃发展,更好地对教育资源进行整合、优化利用,在技工院校进行学分制的推广实施势在必行.     

建立有职业院校特色的学分制度

近年来,经济发展和社会变革对职业教育教学工作提出了新的要求,急需一种与之相适应的教学制度.学分制是以学分为计量单位衡量学生是否完成学业的一种弹性的教学管理制度,与其相伴而生的教学制度是选课制.     

论激励在小学体育课堂教学中的实践应用

如何有效激励学生,提高其学习掌握科学健身知识、参与又苦又累体育运动锻炼的兴趣,成为广大体育工作者普遍关注的问题。通过我们几年来的教学及学分制教学模式的课题研究实践证明,新课程标准下小学体育课学分制教学模式能做到这点,实现有效合理地激励学生提高学习兴趣,促进学生综合素质全面发展,达到学习、锻炼两不误及师生之间的双赢。     

高校学分制改革的问题及措施研究

本文在对中、美两国学分制模式进行比较的基础上,根据中国学分制实施过程中出现的实际问题,分析综合出了健全和优化中国高等学校学分制模式的基本构想,并提出了完善学分制的有效措施。     

“学分制“管理模式下的高校“两课“教学改革初探

实行学分制是高校遵循教育规律和适应社会经济发展对人才培养的必然要求。学分制的管理模式是要从人才培养的整齐划一向培养模式的多样化方向转化,并注重学生个性发展的一种新型培养模式。在认真分析了学分制的本质特征以及实施学分制对“两课”教学的影响后,认为改革高校“两课”教学模式是学分制管理模式对教学的必然要求,进而从理论与实践方面,进行了学分制管理模式下的高校“两课”教学改革的探索。     

高职教育考试改革浅析

考试改革是新形势下教育改革的重要组成部分。本文对高职院校现行考试考核方法进行了分析,总结了传统考试方法的利弊,结合高职教育的特点,提出高职院校较为合理的考试方法,就是采用多样化的考试形式,坚持知识、技能、能力与素质全面考核,以技能与能力考核为主,并根据课程目标为学生创造灵活多样的考试方式方法,培养一专多能型的复合型人才。     

成人教育学分制管理模式浅析

成人高等教育作为中国高等教育的重要组成部分,应与全日制普通高等学校管理制度的改革相配合,建立起高等教育的“立交桥”,满足不同阶层人们渴望高等教育的需求,这无疑对提高全民族的文化素质,实现中华民族的伟大振兴具有重大的战略意义。随着经济全球化、网络化、信息化时代的     

学分制下本科生满意度状况调查及分析^1—以东北财经大学为例

在高等教育大众化背景下，学分制已成为中国高校教学教育改革发展的主流趋势。以东北财经大学为例，对学分制下本科生选择教师和选择课程的标准以及对学分制的满意度状况进行了问卷调查。调查结果表明，“兴趣”是学生选择选修课的最主要影响因素，教师的“个人风格”是学生选择授课教师时最为关注的因素；学生对学校课程设置及授课教师的总体满意度分别处于“一般”区间和“比较满意”区间。最后针对高校学分制实施过程中存在的问题，提出了相应的对策及建议。