世欧PARK：收纳一城遐想——访福州世欧房地产开发有限公司副总经理李刘伟

去年8月，福州市中心30万m2超大型时尚中心——世欧PARK．一经推出，就掀起了福州本土商业项目崛起的新热潮。较以往的商业项目，世欧PARK与传统百货、一般购物中心以及国内其他的SHOPPINGMALL有哪些区别？对此，记者近日采访了福州世欧房地产开发有限公司副总经理李刘伟。     

试述建构主义理论下的计算机教学法

建构主义学习理论是当今世界教育的潮流，建构主义学习理论认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学生在一定的情景下，借助他人（包括教师和同学）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。     

客户在单位意见簿上评价员工，虽有不实也未侵犯名誉权

编辑同志：我所在的公司为加强客户对员工的监督，专门在营业大厅的醒目位置设置了意见簿，并特意告知欢迎客户提出批评、意见和建议。对于“榜上有名”的员工，由公司根据性质及其过错程度，分别给予减少扣除月奖、年奖的处罚。一个月前，我因上班中途内急而上了趟卫生间，刚排队轮到办事的客户张某，见我突然离岗约10分钟，心中大为不满，遂在意见簿上写下“擅自长时间无故离岗，建议加强教育管理，将客户至上落实到每一个细节。”虽然张某所说“无故”与“长时间”属不实之词，但却造成了我一定的损失，即被公司扣除半个月的奖金。请问：张某是否侵犯我的名誉权？     

基于贝叶斯网络的高校思政课教学评价研究

本文针对高校思政课课堂教学质量评价方法的不确定性的特点,提出了一种基于贝叶斯网络的教学评价方法,构建思政课评价模型,并对各指标的影响进行了分析。利用该方法可以将定性分析和定量评分结合起来,避免思政课评价过程中过多的受到主观因索的影响。从而提高了高校思政课教学评价的准确性和客观性。     

最赚不过“好心情”

人到老年,最好的理财方式是量力而行,切莫因追求所谓的"风光"而当上"负翁"。这是我多年的理财心得。我和老伴退休后,看着手里的数万元积蓄,总想像年轻人那样进行一番"投资"。于是,我俩拿着大半辈子的积蓄,来到农村包地——听人说,现在很多城里人到农村承包荒地,称之为"反哺农业"。我俩在承包荒地时,才发现自己的积蓄远远不够,为了实现心中的"地主"梦想,我和老伴一咬牙,借了5万元,承包了20亩荒地。地是包下来了,待春播时我俩蒙了:种啥呀?咋种呀?这么     

企业创新能力评价系统分析与实现

创新能力是一个企业发展的关键因素,为了更好地对企业的创新能力进行评价,利用模糊综合评价法建立企业创新能力评价指标体系模型。以Microsoft Visual Studio 2008作为前台开发工具,SQL Sever 2005作为后台数据库编制了企业创新能力评价系统实现快速计算以及便于查询评价结果等功能。     

学生视角下的项目成效

“它就像一杯用水调出的鸡尾酒。”这是一名参与“共创成长路”课程的学生对这个课程整体成效的比喻。 过去两年里，在将香港的“共创成长路”青少年成长项目移植到广州的学校实施的过程中，我向超过2000名参加过该移植项目课程的学生进行了主观成效问卷调查。调查结果显示，     

我国逆向型对外直接投资对母国技术进步影响的动态调整检验——基于脉冲响应函数法的实证分析

文章利用1989—2010年的中国外商直接投资的统计数据,运用协整分析和格兰杰因果分析法揭示了我国OFDI与母国技术进步之间的关系,并使用广义脉冲响应函数和方差分解法进一步证明了二者之间的动态调整效应。分析表明,OFDI与技术进步之间存在长期均衡关系,其中OFDI是技术进步的格兰杰原因。从动态角度理解,对外直接投资增长率对全要素生产率增长率的冲击响应相对较小,并且呈负向挤出效应,即从中短期看,技术寻求不是我国OFDI的主要原因,相反,全要素生产率增长率对外直接投资增长率的冲击响应相对更为明显,说明OFDI的确提升了母国的技术水平能力,但存在一定的滞后性。     

刍议教育价值观与学生评教指标体系构建原则

本文以教育哲学体系中的教育价值观和教学评价观为研究的源点，通过教学评价的实践表征线性贯通学生评教的价值依归，加之评价标准和评价尺度的深度融合，逐步建立并架构出高校课堂教学质量学生评教指标体系的设计原则和规制导向。其评教原则理论层面的探讨对国内高校学生评教体制机制的优化构建有较强的指导意义。     

一种新的学术评价指标的研究与实证

［摘要］针对h指数评价学者学术成就存在的缺陷问题，提出了基于时间刻度的学者个人贡献度评价新指标——T指标，基于CNKI人口学核心期刊1992-2009年数据，对期刊的核心作者群分别采用传统计量统计法、h指数法、AR指数法以及T指标法进行了比较和研究，实验数据证明T指标法作为一项新的方法，在一定程度上弥补了h指数法和AR指数法的缺陷，可以作为评价学者个人贡献度的参考指标。