翻译研究的解构主义误区

解构主义翻译理论的两大基本特征是开放性和无终止性。虽然组成其开放性的几种研究角度符合翻译实践的规律,但并未超越传统翻译理论的高度;其延异、替补等研究属于对传统翻译理论的颠覆,对翻译实践并无实质性指导意义。     

纽马克文本分类模式评析

纽马克将源文本分为三类,并针对各类文本的不同特点提出了相应的翻译策略;而中国学者也在此领域进行了有益的探索.笔者对纽马克文本分类模式进行了分析,并与其他模式进行了比较.在此基础上提出:纽马克提出的文本功能分类模式对英汉对译具有不可忽视的指导意义.     

存在论视域中的人与自然——对《1844年经济学哲学手稿》中马克思自然观的解读

在《1844年经济学哲学手稿》中，马克思发动了一场存在论高度的哲学革命，实现了向着生存论的转向。立足于这一存在论基地，马克思对人与自然关系也作了存在论高度的澄明，从而颠覆了传统形而上学的自然观，扭转了对人与自然作知性科学理解的路向，并开启了达致人与自然本真关系的道路。深刻领会这一思想，非但有利于理解马克思整个存在论革命发生之进路，而且对当下现实有着极其重要的指导意义。     

江泽民同志关于高等教育的论述及其意义

江泽民同志对我国高等教育的发展发表了一系列重要论述。通过学习,本文对这些论述进行了归纳。从高等教育在整个教育事业中处于龙头地位、始终把坚定正确的政治方向放在首位、要通过改革进一步提高质量和效益、努力建设一支高素质的教师队伍四个方面对这些论述进行了阐述,并指出,江泽民同志的论述继承和发展了邓小平教育理论,对我国高等教育的改革和发展具有重要的指导意义。     

试论毛泽东多党合作思想

毛泽东多党合作思想内涵丰富，提出并论述了共产党处理同各民主党派关系的一系列正确方针：正确分析阶级关系，明确民主党派的性质、地位和作用，是多党合作的前提；坚持共产党的领导，是多党合作制的保证；贯彻“长期共存，互相监督”的方针，是多党合作的策略；坚持民主党派的独立性原则和采取“团结—批评—团结”的方法，是多党合作的重要保障。这一思想对中国社会的发展和民主政治的完善具有独创性的贡献和长远的指导意义     

浅谈邓小平教育思想的特征及指导意义

邓小平教育思想继承和发展了马列主义、毛泽东思想的教育原理，形成了社会主义初级阶段促进教育改革与发展的一系列思想观点。从这些思想观点出发，准确把握邓小平教育思想的本质特征，对高等教育的改革与发展具有重要的指导意义     

毛泽东军事谋局艺术与现代企业经营管理

毛泽东军事谋局艺术包含十分丰富的内容,它不仅在指挥中国人民独立和解放的战争过程中起到了重要的作用,而且在发展社会主义市场经济的条件下,仍能对现代企业经营管理产生重大的指导意义.具体地看,毛泽东关于明确战争目的思想与确定企业目标、关于预见战争发展的思想与企业市场预测、关于制定战争计划的思想与搞好企业决策、关于协调各方关系的思想指导与营造企业环境等,都是相互关联并具有指导借鉴作用的.现代企业领导者应该加强对毛泽东军事谋局艺术的学习和应用,使毛泽东军事思想渗透到企业的经营思想和经营战略之中.     

和谐文化对新时期思想政治教育的指导意义

和谐文化反映着人们对和谐社会的总体认识、基本理念和理想追求，是中国特色社会主义文化的重要组成部分。思想政治教育与和谐文化的内涵和本质有着高度的一致性，为新时期思想政治教育注入了新的活力。     

与时俱进,全面促进高校德育的改革和创新——学习江泽民同志关于学校德育工作的论述

江泽民同志以无产阶级革命家的政治眼光审视学校德育工作。从德育的地位、目标、任务、内容等方面创建了系统科学的德育理论体系。通过对江泽民德育思想的总结概括,揭示对做好新形势下高校德育工作的理论和实践的意义。     

浅谈邓小平教育思想对农村教育发展的指导意义

邓小平教育思想是马克思主义教育思想在中国的具体化 ,其基本特征有适应论、特色论、发展论、效益论、改革论。当前中国农村教育发展中存在一系列问题 ,如农村教育观念和体制不适应农村社会发展、农村教育资源短缺、农村课程建设较脱离实际需要和农村学生的发展等。邓小平教育思想对改革与发展农村教育有重要指导意义 ,在具体操作上要特别注意用改革的思维处理农村教育发展中的问题 ,进一步落实教育优先发展的战略地位 ;要促进农村教育效益的提高 ,真正把农村教育转移到为农村经济服务的轨道上来 ;切实体现农村教育的特色 ,增强农村教育的适应性