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91.
刘国基 《市场瞭望(下半月)》2014,(11):36-38
法文有句历史名言“Le roi est mort. Vive le roi!”翻译成中文就是“国王已死。国王万岁!”通常是在先王驾崩、新王登基的关键时刻,朝廷上下大声呼喊的口号。我在文章开头,套用这句话,很希望中国广告界真的有“大师已逝,大师万岁!“”“江山代有才人出、各领风骚五百年!” 相似文献
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95.
刘慧宝 《内蒙古民族大学学报(社会科学版)》1999,(3)
文章针对大学英语精读课的教学,结合现代语言学心理语言假说和关联原则进行了语篇阅读过程和方法的探讨,并分析了提高精读语篇教学效果及改进阅读能力的一些途径 相似文献
96.
经学同文学的分野与冲突--以唐宋与清代古文运动为例 总被引:2,自引:0,他引:2
关爱和 《河南大学学报(社会科学版)》2001,41(4):1-8
本文以唐宋古文运动与清代桐城派的发展为切入点,描述了唐宋以来中国传统学术的文章之学、训诂之学、儒者之学由混沌一体而渐至分离的历史过程,以及在经学君临时代,古文一派为维护文章之学的独立地位与艺术品格所作出的不懈努力. 相似文献
97.
车迎 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2007,(2):48-49
在学生的写作中我发现一种倾向:一说到作文要有所创新,学生往往在文章的体裁、形式上大下功夫,却很少在对事物的思考认识上用心思,而思想恰恰是一篇文章的核心。这样写出的文章虽然在外在形式上各有不同,似乎是“新”了,但读后却给人千文一面,读一篇而可知全体的感觉。这种所谓“创新”实际上是对创新的曲解。因此,在对学生进行创新写作的引导、训练时,教师首先应该让学生明确,所谓写作上的创新不是表现在对文章遣词用句的外在形式改造上,而是体现在思考分析问题的多样性与发散性上,体现在文字所传达的情感认识的独特性上。说到底,写作的创新还是要回归到对学生思考分析能力,即对学生善于思考,勇于质疑,敢于求异的精神和能力的培养上来。 相似文献
98.
陈卫东 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2007,(2):75-76
写事的记叙文就是要通过记叙一件事,来说明一个生活道理,或表达一种思想感情,或留给读者一种启迪、一种感受。它的基本结构是:事件发生(要素清楚明白) 事件发展(情节生动曲折) 事件结局(主旨含蓄启迪)。要想写好它,在确定文章的中心思想即主旨后,将事情的起因、经过、结局交代清楚,并考虑将事情写得曲折生动。 相似文献
99.
100.
[模拟题目]
偶像就是被崇拜的人,一个人之所以被他人崇拜,必然有其独特的魅力。请以“偶像”为话题写一篇不少于600字的章。[第一段] 相似文献