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为发挥远程教育学用示范户、优秀站点管理员、学用转化示范村等的示范效应,黔西县大力开展“创建先进教学服务平台、创建示范终端站点、争当优秀站点管理员、争当学用标兵”“双创双争”活动,实现了“乡(镇)有示范村,村有示范试验基地,村民组有示范户,示范户有示范田”的目标。 相似文献
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郑照阳 《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》2009,11(6):392-393,396
本文在前人对英语形容词和名词研究的基础上,试图采用名词特质理论和激活理论来分析形名结构的意义建构过程。研究发现,名词物性角色理论为形名结构意义建构提供了可能,而激活理论则是其实现的途径。 相似文献
93.
94.
95.
蒋敏红 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》2008,(3):166-168
阅读即生活.怎样让刚从高考压力中解脱出来的大一学生重新找回阅读的乐趣,让他们的阅读潜能得到最大的发挥,让他们课内外主动积极的多读书,好读书,读好书,是一个值得探究的课题.文章结合理论与实践,提出了四个激活英语阅读潜能的原则即:生活化原则,差异性原则,合作性原则,参与性原则.同时提出四个激活英语阅读潜能的策略即:英语自主阅读热情的激活,英语自主阅读过程的激活,英语自主阅读资源的激活,英语自主阅读评价的激活. 相似文献
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97.
章丽丽 《河北理工大学学报(社会科学版)》2010,10(6)
海明威的"冰山理论"在其作品<白象似的群山>中得到充分体现,虽然因在其结尾留下悬念而更吸引人,但也令读者在解读小说本身时颇有难度.首先总结<白象似的群山>的研究现状,分析相关文章的写作特点,并在此基础之上,提出理想认知模式理论对分析该文学作品的适切性.依据Lakoff的理想认知模式理论,从其中的原型理论,凸显图形背景理论,体验互动和联想激活的认知方式及男女主角的认知心理模式角度对其进行解读.试图探索一条分析文学作品的新途径. 相似文献
98.
姜耕玉 《西南大学学报(社会科学版)》2006,32(2)
新诗的汉语形式本体意识的确立,旨在汉语诗性智慧的开发,激活和拓展汉语表现的崭新空间,达到现代生命诗意的本真实现.联系优秀的诗歌文本,发掘汉诗的形音义一体的特点及独特表现力,新诗具有找回汉语诗性的可能性. 相似文献
99.
目前造成大学生英语阅读障碍的主要因素是文化图式的冲突和缺失。教师在进行阅读教学时,应激活已有的与输入信息一致的文化图式,修正相冲突的文化图式,重构缺失的文化图式。 相似文献