构建和谐的企业文化

在党的十六届四中全会上,党中央第一次鲜明地提出了"构建社会主义和谐社会"这一科学命题;党的十六届六中全会又着重研究了构建社会主义和谐社会问题,审议并通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》,对和谐社会建设作出了重大战略部署;党的十七大更是将"和谐"提到了前所未有     

中国特色社会主义理论体系的研究范畴

中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果。然而在如何构建中国特色社会主义理论体系及其研究范畴这个问题上，学术理论界还存在不同的见解和看法。基于理论来源于实践并受实践检验这一基本原理，在研究这一问题时，需要将马克思主义的基本原理和中国具体实践与时代特征相结合。需要对社会主义现代化建设实践中遇到的一些热点和难点问题进行概括分析；以充分认识实践的根源性为指导，聚焦于社会主义现代化建设实践中所亟待解决的一些根源性的问题．进而为丰富和发展中国特色社会主义理论体系提供智力支撑．     

改革开放以来党的文化理论的发展与创新

中国共产党在探索中国特色社会主义的伟大实践中,坚持马克思主义的普遍原理,紧密结合时代特征与党的工作重心推进社会主义文化理论的创新,着力解决文化建设的根本方向、战略地位、目标任务、实现途径以及发展趋势等一系列问题,形成了马克思主义中国化的最新文化理论成果.这主要包括精神文明论、特色文化论、先进文化论、文化国力论、文化产业论、和谐文化论和以人为本论,极大地丰富和发展了马克思主义文化理论.     

共产党员如何保持先进性

我们党自建党以来，经历了革命战争年代、建国初期的社会主义改造与建设年代以及近三十年来的改革开放的年代，涌现出无数优秀党员，在他们身上，充分体现了共产党员的先进性。在建设有中国特色社会主义的今天，我们每个共产党员都要牢记邓小平同志的告诫：“坚持党的优良的传统作风，具有十分重要的意义，因为我们党是一个执政党。     

我的成长之路

今年是中华人民共和国成立60周年，改革开放30年来人口计生事业取得了伟大成就，1982年计划生育被确定为基本国策，同年写人宪法。我出生那天，爸爸守了我妈妈一夜没合眼，就是想不通为什么变出来了一个女孩儿？在他沮丧的时候，我爷爷说：“男孩女孩我都喜欢。”妈妈说：“女儿是妈妈的贴心小棉袄，我就是喜欢!”     

重提六个“为什么”的历史根源与现实取向

重提六个“为什么”，是基于国内外对社会主义仍存在疑问、国际上意识形态的斗争从未停息、国内仍存在“资本主义化”论调、“纯而又纯”理论仍有市场的背景。科学回答此问题。就要从理论高度解释六个“为什么”，从历史角度重新申明六个“为什么”，从特殊背景明确回答六个“为什么”。     

落实科学发展必须进一步解放思想振奋精神

解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝，是党的思想路线的本质要求，是我国三十年改革开放取得伟大成就的精神动力。在深入贯彻落实科学发展观，加快推进社会主义现代化建设的伟大进程中，需要我们进一步解放思想，积极应对挑战，以思想的新解放，引领经济社会的新跨越，实现中原的新崛起。解放思想不是空喊的口号，要切切实实震动我们每一个人的灵魂，真正达到思想的大解放。     

贯彻三个代表重要思想繁荣社会主义生态文化

生态文化是人类先进文化的结晶,表现为人与自然、人与人之间、物质文明与精神文明之间的和谐.繁荣社会主义生态文化是我国面向未来实现社会可持续发展的需要,是我国面向人民大众不断提高人民生活质量的需要,是我国面向世界适应经济全球化的需要.本文提出了通过教育的生态化、管理的生态化、科学的生态化进一步促进生产的生态化、消费的生态化、文艺的生态化等进而繁荣社会主义生态文化的设想.     

灌输理论在高校社会主义核心价值观教育中的应用

灌输理论是马克思主义理论的重要成果之一,是思想政治教育的重要原则。面对当今复杂的国际国内形势,以及社会思潮多元化的背景,必须将灌输理论运用到高校社会主义核心价值体系教育中,赋予其新的形式和内容。     

国家意识形态语境下的高校思想政治教育

思想政治教育的实质是国家意识形态输出，但这种输出活动面临着国家意识形态和社会生活现象。以及个体经验世界两极化的困难，问题在于国家意识形态疏离了社会生活世界，解决这一问题的办法就在于将国家意识形态社会生活化。本文从历史分析的角度。阐述了思想政治教育的社会生活化演进趋势，并以高等学校思想政治教育为例，分析了当前作为国家意识形态的社会主义核心价值体系在高校这一特定社会生活世界存在的问题．揭示了其中的影响要素，并提出了国家意识形态社会生活化的“五进”路径。