第三部门与制度供给

第三部门和制度供给不是单项的被制约和制约关系,它们之间是辩证的、双向互动的制约和促进关系。一方面,第三部门必然在制度的制约和规范下参与社会管理、提供公共服务和从事社会公益活动;另一方面,第三部门可以参与社会制度供给过程,既可以为自身争取生存与发展的制度空间,又可以改变某些领域制度供给滞后的现状,为整个社会增加制度资本存量,增进社会资本。     

伦理和道德的辨证考略—基于黑格尔精神资源的探究

黑格尔精神哲学关于客观精神的描述有两种旨趣:<精神现象学>中的思想进路是由"伦理世界观"到"道德世界观";<法哲学原理>中的思想逻辑是"道德"向"伦理世界"的转向.看似差异的精神逻辑隐含表达了道德哲学两个重要范畴"伦理"和"道德"之间的辩证关系:个体道德在既有的伦理中孕育形成,并有待于在绝对自在自为的伦理理性中检验;道德又蕴涵着较高的主体性原则,推动伦理的进步与发展;伦理与道德是在相互关联中互动发展的.     

试论唯物史观第一原理——读《德意志意识形态》

在《德意志意识形态》中,马克思首次科学地阐发唯物史观的基本思想,揭示了人类历史发展的最基本规律,标志着唯物史观的诞生。唯物史观的基本特征是把物质生产看成是历史的前提和基础,认为物质生产的运动规律最终决定着历史的发展,对物质生产的运动规律、生产力和生产关系的矛盾运动的揭示是唯物史观的核心问题。     

论科学发展观与正确政绩观的辩证关系

科学发展观与正确政绩观是相互区别的，表现在概念表述不同、调整的范围不同、主导地位不同。科学发展观与正确政绩观又是相互联系的，表现在表现的内容相同、实施的主体相同、评判的标准相同。科学发展观与正确政绩观之间是相辅相成、辩证统一的关系。     

科学发展观指导下军队建设的辩证关系

科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,科学发展观运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法,进一步回答了实现什么样的发展、怎样发展等重大问题,因而对新世纪新阶段的发展具有普遍指导意义,并在指导新世纪新阶段的中国特色社会主义事业和军队建设发展的过程中,还将不断地丰富、完善和发展。     

农村养老保障的制度演进与发展趋势探析

当前,我国面临严峻的养老态势,老龄化进程加速发展。其中,农村老人最多、增速最快、贫困率最高,成为扶贫攻坚的主攻点,亟待完善农村养老保障制度。在回顾近年来国内外关于农村养老保障相关文献的基础上,发现契合农村实际,运用生产力与生产关系视角的研究相对较少。从生产力和生产关系的辩证联系角度,梳理新中国成立以来我国养老保障政策轨迹及运行,剖析农村养老保障制度的历史变迁,为研判农村养老保障的运行规律和发展趋势指明方向,提出打造"社会化、政府主导、城乡统筹、农业产业现代化"的"四位一体"路径,打通制约农村养老保障的发展瓶颈,为保障农村居民享受基本、公平的养老生活提供制度支持。     

试论班主任工作中的四种辩证关系

班主任是中等职业学校教师队伍的重要组成部分,是中等职业学校从事德育工作,开展学生思想政治教育的主要力量,是学生健康成长的指导者和引路人。而要在实际工作中富有成效地开展工作,笔者认为,需正确处理以下四种辩证关系。     

从自由与秩序的辩证关系看我国网络社会的优先选择

自由与秩序之间是一种对立统一的辩证关系,网络社会应优先选择自由。将网络自由放在第一位,网络秩序放在第二位,并不是网络秩序处于从属地位,而是次序上的先后。一个合理的运行良好的网络社会必须在自由与秩序之间形成一种张力,人们不仅能在自由的网络中享受技术带来的快乐,又能在稳定的网络秩序中享受到生活的安宁,从而使网络社会既具有足够的自由空间,又具有稳定的秩序。     

校园文化与思想政治教育

校园文化与思想政治教育客观存在于校园共同体中，它们彼此独立又相互渗透、相互包容，既相互制约又相互促进。弄清并正确处理好两者之间的辩证关系，有利于分别实施指导和加强建设，这无疑会在高等教育完成人才培养目标过程中，起到巨大的推动作用。     

原始社会无法论逻辑辩证根据

本文从规范、规则与法的逻辑及法的辩证关系论证原始社会无法论。