洗净衣服，手就干净了

父亲病逝，家里欠下了一大笔债务。办完后事的第三天，16岁的我就加入了南下打工的队伍，在老乡的介绍下进了一家大型的汽车修理公司。     

谈初中英语阅读中的寓教于学

"激趣引入——快速阅读——仔细阅读——疑难讲解——练习活用"的导学式教学模式,符合英语教学交际性原则,做到了英语课堂交际化,注重培养学生的听说读写的能力,寓教于学,既提高了学生的英语素质,也体现了教师在教学中的主导作用和学生的主体作用。     

批评话语分析与批判性英语阅读能力的培养

作为一种新型的语篇分析工具,批评话语分析为英语阅读教学提供了新的视角。文章从阅读理解的理论发展和阅读文化教学的实际出发,探讨批评话语分析所具有的理论基础以及在英语阅读教学实践中运用的必要性。     

我的红毛衣

孔威先生是我的邻居。他已经很老了,总是拄着个拐杖。尽管他的孩子希望他能跟他们住在一起,但他还是坚持一个人呆在那间又旧又小的屋子里。     

读书需静心

读了这十几年的书，虽然常自诩嗜书之徒。可读来读去，到底收获了些什么，却总也理不出个头绪来。     

快速阅读的特点及必要性探析

快速阅读，简称快读或者速读，是在注意力高度集中状态下，从文本当中迅速吸取有价值信息的一种学习方法和工作方法。绝大部分人的平均阅读速度约为200-300字／分钟左右，而掌握了快速阅读技巧的人则能以2000字／分钟以上的速度阅读书籍和资料，熟练者能达到或超过10000字／分钟。快速阅读是从文字读物中迅速提取有用信息的高效读书方法。     

提高学生的英语阅读能力

高中英语课程标准把英语学习提到磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活、开发思维能力、发展人文素养的高度。要实现新课标的要求就必须下大力气采提高学生的阅读能力,运用所学知识去准确理解原文的主旨和大意．按正常的阅读速度去获取信息，熟练运用各种阅读方法和技巧去分析和解决问题。     

冬日的同乐

盛世乐太平，民康而物阜。万类成喁喁，同浴仁恩厚。昔日互残杀，而今共爱亲。何分物与我，大地一家春。     

试谈分类阅读中的信息提取

阅读理解过程是作者、语言信息和读者等几方面相互作用的结果.如果从作者写作的思维模式入手,进行分类阅读,就能较快地提取有关信息,从而提高阅读理解水平.     

提高学生英语专业八级考试中的阅读能力

阅读是英语学习中获取信息和知识的一种手段。对于许多英语学习者来说,阅读更是一项不可或缺的基本技能。在许多英语专业考试中尤其是专业八级考试中阅读的比分不断变化,这使学生对阅读的难度愈难适应。本文论述了怎样从提高阅读技巧和扩大词汇量两个方面提高英语专业学生的阅读能力。