紧缩时代的新极端主义和干扰政治

美国主流媒体有关财政悬崖危机等孤立议题的辩论,是一种转移公众注意力的干扰性话语政治学,它旨在强化去政治化和威权主义的新模式,割裂人们对个体困境与公共利益考虑之间的联系。在民主共和两党尤其是共和党极端主义对福利国家、公共利益和责任政府的大肆攻击之下,美国已经变成精神上的威权国家,市场极端主义和极端个人主义甚嚣尘上,想象力、能动性和希望被窒息。在此情况下,批判教育学成为正义、社会责任和民主意义的核心,帮助人们争取集体夺回民主斗争的胜利。     

适应形势发展创新开展大学生德育教育刍议

随着时代的不断发展,学校的德育不再仅仅是面向社会,而是要将社会力量纳入德育的作用机制。这是知识经济时代大学德育发展的战略选择。本文主要谈一谈适应形势发展创新开展大学生德育教育的方法,具有一定的现实意义和指导意义。     

从《岛上夜娱》看斯蒂文森对其时代的超越与局限

斯蒂文森虽然生活在维多利亚时期，却不完全认同当时社会的一些主流价值观。在其《岛上夜娱》的三篇短篇小说中，他呈现了不一样的白人形象和土著女性形象，颠覆了传统白人的优越感。在探索殖民者与被殖民者关系基础上，揭示了白人文明对土著人的压迫。虽然小说在某些方面仍被禁锢在当时社会的意识形态中，但考虑到社会传统对作家思想的影响，小说意义深远。     

时代转型与角色转变——高等职业教育发展变迁的历史社会学分析

高等职业教育的发展很难抽离它所在的历史环境与社会脉络,以往的研究,往往只关注教育本身的发展与问题,过度简化了复杂的教育现象。本研究从历史社会学视角考察我国高等职业教育在时代转型过程中的发展逻辑,对之做了依附期、扩张期与精耕期的重新划分;并探讨了高等职业教育依时代发展主题的不同而体现出的价值导向的转变,从而进一步析出高职教育从教育边缘挪移到中心的社会条件。然而,过分强调高职教育为经济发展提供人力资源与实现就业的资本积累效用,会忽视道德规训与社会流动功能,简化与削弱高职教育应发挥的部分功能,这是需要进一步研究的课题。     

公众为何无法“宽容”京沪高铁?

京沪高铁4天3起故障,铁老大在高铁问题面前的态度,非但不会让人感到宽慰,反而会加剧人们的担忧。京沪高铁4天3起故障,大家都对高铁安全性提出质疑,而这在铁老大眼中,却可以解释成是安全系数高的标志,因为任何一点故障系统会自动导向安全。这样的解释逻辑,似乎不仅是在否认高铁故障多,反而是在     

社论社评

"我们并不只活在我们所属的时代里,每个人身上也扛着历史。"在这个不同寻常的春天,坚守雅安的同胞、众志成城的国人,让我们看到了"扛着历史"的坚韧。2013年4月22日《从汶川到芦山,一个民族的砥砺前行》社论人民日报"郭美美事件"的真相或许并不复杂,但教训足够深刻。要想重塑公信,根本之道不是想办法和郭美美"切割",而是对目前红会的体制、     

论后革命时代革命历史题材长篇小说的创作类型

在后革命时代的历史语境中,新世纪革命历史题材长篇小说创作呈现出史诗、反思、传奇、谍战等不同叙事类型,创作呈现出注重人物心理性格的复杂性与丰富性、注重展现革命历史的复杂性偶然性、拓展革命历史叙事的多元化个性化。新世纪革命历史题材长篇小说创作存在着某些缺憾:文体上多了影视剧的色彩,少了小说的意味;情节上关注通俗化的表达,少了经典化的叙述;整体上注重日常化的表述,缺少精神境界的超越。     

全球化时代民族传统的接受与阐释

全球化时代中,民族文明文化的传统与外来文化影响之间的关系,历来是比较研究关注的中心,但是无可讳言,自从上世纪70年代以来,德国康士坦茨学派提出人类文化文本的主体间性观念,法兰克福学     

我的哲学人生

我的哲学人生,经历了三个时代和两次大转折。第一个时代是新中国成立前的28年。1949年新中国成立时,我28岁,这28年的时间基本上算得是我求学的时代。这个时代里最值得讲述的是1941—1946年在西南联大念书的那一段。一年级我念的是经济系。     

后危机时代话劳务派遣——劳务派遣的“危”与“机”

后危机时代，既是劳务派遣业的机遇也是挑战。一方面金融风暴对我们中国从企业发展的模式角度和劳动关系的转换角度带来了千载难逢的契机，而劳务派遣也在这样的背景下迅速发展；另一方面，与后危机紧随而来的社会乱象，劳务派遣非理性成长所带来的弊湍逐呈于世。后金融危机背景下，劳务派遣的意义和价值在哪里？