20世纪三、四十年代陕西报纸广告研究——以《西京日报》和《西北文化日报》为样本

20世纪三、四十年代,陕西报纸广告有一定繁荣。为给今天的报纸广告发展提供一定的历史借鉴,以《西京日报》和《西北文化日报》为样本,采用现代广告学原理,通过案例分析,研究20世纪三、四十年代陕西报纸广告的诉求类型,阐述其历史文化特色,认为其蕴涵着鲜明的时代风格与地域特色。     

“石油美元”的爱恨情仇

20世纪70年代中期，当临危受命的基辛格博士就任美国国务卿时，其首要使命是如何“引导”石油输出国接受以美元作为国际石油交易的唯一结算货币。基辛格成功了，他通过沙特说服欧佩克其他成员国，最终使美元与石油“挂钩”成为世界的共识。在此后的30年里，“石油美元”在成就了美国金融霸权，给石油输出国带去无数财富的同时，     

对企业文化建设误区的思考

企业文化作为一种管理新潮，是美国的一些管理学家通过比较日、美两国企业的经营管理经验，于上世纪70年代末、80年代初提出来的，从而在美国乃至全球兴起并带来的一场企业管理的新革命，其理论和实践给当代企业管理以深刻的影响。我国的企业界、学术界近年来对企业文化建设有浓厚兴趣，在理论和实践上都取得了较明显的成果，     

蓬勃发展的广西

上世纪80年代以来，中国无线电事业飞速发展，无线电业务从广播、电视、卫星逐步扩大到航天、气象、公安、防汛、通信、医药等诸多领域，广西无线电事业的进步也日新月异。作为管理部门的广西无线电办公室，以管好频谱资源、加强无线电台站管理、维护空中电波秩序为己任，坚持“加强管理，保护资源，保障安全，健康发展”的方针，从保安全、保稳定、保畅通的高度，改进工作作风，加大执法工作力度，开展了一系列无线电管理专项工作，取得了显著的成效。目前，广西的无线电管理工作呈现蓬勃发展的良好局面。     

1967：核机密间谍案（上）

当今世界，研制原子弹、氢弹在各国都属于绝对机密，再友好的国家对此也是守口如瓶。二十世纪五十年代前期，当时我们称为“老大哥”的苏联对此也是滴水不漏。自1964年10月6日我国成功地爆炸第一颗原子弹后，以美国为首的情报机关通过种种手段设法侦察和破坏中国核武器的研制工作。当人们仰视升腾的蘑菇云、为核爆炸成功而欢欣鼓舞的时候，并不知道在其背后，情报与反情报战的激烈程度。1967年在周恩来总理亲自指挥下，我公安人员大智大勇地侦破了外国间谍意图在西北核试验基地窃取我核武器研制机密的案件。     

如何做好多校区大学学生管理工作

上个世纪90年代以来，我国高校在自身的扩展和高校之间联合与合并的过程中，出现了多校区办学的现象。多校区大学的形成，有三种途径：一是一所大学新建扩展；二是多所大学重组合并；三是兼有重组合并和新建扩展。多校区大学满足了特定条件下国家、社会的需要，对于提升高校办学水平、扩大高校办学规模、整合教育资源以及增强高校竞争优势发挥了重要作用。     

高校贫困新生心理障碍探析

本文对以SCL—90(Symptom Checklist 90)筛查出来的82名具有不同程度心理障碍的大学贫困新生进行了面谈和追踪访问,发现经济压力夹杂在各种生活事件中,增加了大学贫困新生适应大学生活的难度,贫困新生的心理障碍主要表现在强迫、人际关系敏感、偏执、抑郁,并且性别之间存在差异,需要加强有针对性的心理健康教育和辅导。     

20世纪脂砚斋研究综述

脂砚斋、畸笏叟等评点家是曹雪芹的有关亲人,他们非常熟悉曹雪芹的生活和《红楼梦》的原始素材及创作过程。因此,研究脂砚斋已成为《红楼梦》研究的一个重要组成部分。20世纪学术界对脂砚斋、畸笏叟是谁,他们究竟是一个人还是两个人,以及他们的政治思想、现实主义文学观、典型观、技法论及其他相关问题作了多方面的研究,取得不少成绩,井成为新世纪研究《红楼梦》的基础之一。总结上个世纪的脂砚斋研究,会对新世纪的《红楼梦》研究提供借鉴。     

21世纪现代管理发展的特点

进入21世纪,各种社会组织和管理活动出现了许多新情况、新问题,在多种复杂因素的综合作用下,组织的外部环境和内部运行条件时刻都在发生着难以预见的变化。与此相应,管理体系的内涵和外延亦在不断地发生着重要的变化,对于能否适应不断加快变革条件的管理观念与方法的探讨已越来越为人们所关注。随着"十倍速时代"的时空观、个性的发扬、专业化与柔性化的统一、企业核心资源的重新定义、可持续发展等新概念和新思潮的涌现,21世纪现代管理出现了很多新特点。     

试论工科院校创新型人才培养的途径

从21世纪对创新型人才素质的需要出发,探讨了工科院校创新型人才培养的途径。强调应以更新传统教育观念,改革传统教育教学模式为根本,全面促进教育创新。应深入探索教学内容、教学方式和教学手段的改革,将新颖性、前沿性、综合性的教学内容引入课堂;应加速高校实验室的全面开放,以增加大学生参与科研实践的机会;通过开展大学生科技创新实践活动,创造有利于创新型人才培养的氛围;通过完善大学生的科技活动激励机制,以调动大学生主动进行科技探索和自觉培养创新意识的积极性。