提高初中学生英语书面表达能力的几点建议

书面表达能力是语言的四大技能之一,初中学生的书面表达能力普遍较弱。本文结合教学实践阐述了写作训练中提高学生书面表达能力的一些具体教学方法,并结合教学案例提出了一些提高初中英语书面表达能力教学效果的建议。     

初高中阶段顺利衔接稳步提高英语成绩

《普通高中英语教学大纲》是根据课程计划制订的具有权威性的纲领性文件,是高中外语教学的实施纲要,是教学、教材编写、教学研究和教学评估的依据。高中英语课通过本学科知识的传授和能力的培养,提高全体学生素质,其任务是"培养在不同程度上掌握一些外国语     

浅谈初中英语教学的阶段侧重

培养和提高听、说、读、写技能是学好英语的必要手段。四项技能相辅相成,不同阶段的侧重学习不同,初一是入门阶段;初二是基础巩固阶段;初三是基础巩固和难度增大阶段;中考前100天是总复习阶段。阶段侧重学习,是初中英语教学的一个重要和有效的途径。     

浅析初中英语教学

教育应该以育人、促进人的全面发展、培养具有综合素质的人才为目标。初中英语教学时这个阶段教育的重中之重，如何提高这个阶段英语教学的有效性，需要掌握一定科学的、合理的方法，从而促进英语教学的全面提高。随着新课程改革的进一步推进，要较快的有效地提高英语教学，难度不小。如何将新课程改革的要求融入到现在的英语教学中来，已经成为教育工作者越来越关注的话题了。例如：如何构建和谐的师生关系；如何增强学生的创新能力；如何培养学生的自主学习能力等等，其中尤为中的是在英语教学中如何培养学生的读和说的能力。     

针对学生的心理，提高英语教学质量

英语是当今世界上主要的国际通用语言之一。初中英语是为培养具有现代知识的劳动者和合格人才打下一定的英语基础的学科。学生要通过三年的英语学习，接受听、说、读、写全面的训练，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，养成良好的学习习惯，为进一步掌握好英语打下基础。     

如何在初中英语阅读中寓教于学

"激趣引入———快速阅读———仔细阅读———疑难讲解———练习活用"的导学式教学模式,符合英语教学交际性原则,做到了英语课堂交际化,注重培养学生的听说读写的能力,寓教于学,既提高了学生的英语素质,也体现了教师在教学中的主导作用和学生的主体作用。     

初中英语教学法例谈

在初中英语教学过程中，要重视学生认知领域里的思维活动，能力领域里的训练活动，情感领域里的心理活动，并且注意三者的结合，采用各种方法提高学生的学习效果。     

推进新课改背景下初中英语“卓越课堂”教学

初中英语教学在新课改中虽然取得一定成绩当前,但仍普遍存在高耗低效的现象,教学中充斥着大量“科学”而“无效”、“正确”而“无用”的教学内容与方法。在深化教学改革中迫切期待“卓越课堂”的高效教学。本文从教学目标、活动、方法、时间、评价五个方面作了探讨分析。     

初中英语课堂教学的灵魂——创新

创新能力的培养是教育、教学的灵魂。在初中英语课堂教学中,大胆使用创新教学法,学生学习英语的积极性较高,大大地提高了英语教学质量。实践证明,创新是初中英语教学的灵魂。