行动导向教学法在中职语文教学中的有效应用

加强人才培养的质量性是中等职业教育的变革和发展的重点。而在中职语文教学中注重实践导向教学法的运用是提高人才培养质量的有效途径。本文讨论了实践导向教学法在中职语文教学中的应用方法以及影响。     

兴边富民行动20年政策效果评价及展望——以内蒙古样本为例

为促进沿边地区经济社会发展,提升边民生活水平,国家民委于2000年发起"兴边富民"行动,在经历试点建设、发展完善与全面铺开三个阶段至今20年内,兴边富民行动政策成效如何,改革创新点何在,成为了亟待解决的问题.本文选取内蒙古沿边49个旗县的经济社会数据,采用渐进双重差分模型,检验内蒙古自治区边境旗县"兴边富民"行动取得的成效.结果 表明:兴边富民行动提升了沿边旗县经济,20年内人均GDP增长93.98％;而就业受行动推动较慢,但由于改善初始不利条件使其提升效果明显,20年内就业人口提升8.71％.十四五期间,内蒙古应在筑牢中国北疆安全稳定屏障的基础上,加大边境旗县改革创新力度,改善边民生产生活空间.     

招聘培训从“面对面”到“屏对屏”

在疫情时期,线下求职招聘和职业技能培训纷纷取消。为降低疫情对就业工作的影响,我省各级人社部门在保障疫情防控的前提下,纷纷开启"云"服务模式,利用互联网技术和载体,将求职招聘和职业技能培训从"面对面"转变为"屏对屏",让群众打开电脑、拿起手机就能实现求职招聘和技能学习。这种线上双方无接触面试和培训既方便快捷省时,又能保障安全。     

“春风行动”送“春风”

春节之后是农民工外出务工高峰期。然而今年,受新冠肺炎疫情影响,各省际班线停运,铁路运输减少,复工复产推迟,农民工节后返岗返程遇到前所未有的新情况新问题。如何在做好疫情防控的同时,确保广大农民工安全有序返岗?这成了摆在交通人面前的一道难题。四川地处西南一隅,又是劳务输出大省,在外务工人员超过1100万人,解决农民工返岗返程问题无疑难上加难。     

论人的互惠互利、相互依存与共生共在

人与人的关系可以呈现为多种形态。在人类社会的进化中,如果说人们对于选择进化方向具有能动性,或者说,我们如果能够在多种人际关系形态中做出选择的话,也就表现在对社会发展客观规律的把握上。这就要求我们在回顾历史、认识现实中把握未来的社会发展走向。在20世纪后期,关于人的互惠互利、相互依存的主张显性化为一种社会追求和理论思潮,而在全球化、后工业化进程中,我们则提出了人的共生共在理念。如果对"互惠互利""相互依存"和"共生共在"三个概念进行历史性定位的话,就会发现,它们代表了不同历史阶段的社会建构逻辑。人的互惠互利和相互依存反映了工业社会的个人主义的社会建构逻辑,都是从原子化的个人出发而提出的主张。人的共生共在代表的则是一种社会整体性的观念,也是人际关系的一种客观形态,意味着人们之间相互包容和相互承认的社会建构逻辑。这正是人的"共生共在"的概念不同于"互惠互利"和"相互依存"这两个概念的地方。     

生计过程中的农民行动逻辑

农民群体的大量“离土”迁移一直以来都是各个学科的研究热点,然而在乡土社会的具体情境中,农民的生计活动究竟由哪些因素决定呢？本研究采用访谈、参与式观察等方法,以农民的生计过程为载体,对农民在日常生活中的行动特征、逻辑进行了深入的探讨.研究试图通过窥视社区中农民的生计社会,说明中国农民生计过程中行动特征和逻辑的重要层面.     

论阿伦特的“多元性”之思及其困境的克服

"多元性"是阿伦特政治思想的核心议题。在对纳粹极权主义与西方政治哲学传统的反思中,阿伦特将人之生存的基本处境揭示为多元性;而平等、差异、言说、行动以及公共领域等概念则构成了理解多元性概念的关键性维度;并且阿伦特通过对宽恕和承诺这两种政治能力的探讨,试图去克服由人类的多元性境况所引发的诸多困境。     

浅论职高化学课改中应用行动导向教学法的意义

行动导向教学改变了传统的教学模式，让学生在未来的就业中变得更加容易，因此在新课改背景下职高化学课应用行动导向教学法，让学生在枯燥的学习氛围中找到学习的乐趣。本文分析了新课改背景下职高化学课行动导向教学法的教学意义。