每期一题天机，心机：扑朔迷离谍战剧——谍战剧剧情特征的“二元”模式

谍战剧的热播由来已久，并曾引起强烈的反响。与同源的反特题材或相近的战争题材相比而言，谍战剧的时间跨度大、可容纳类型丰富，具有鲜明的时代特点和个性特征。而近年来的谍战剧，无论就自身发展而言，或是所受缓播与停播的影响，在新时期都展现出新的格局与面貌。其结构与剧情有了长远的发展，呈现出“二元”对立模式基础之上的新变。     

高职院校研究型教师培养研究

我国高职院校外延式扩张使其科研基础极为薄弱,忽视科研的偏见更导致了令人忧虑的后果.培养研究型教师对高职院校具有紧迫性,是高职教育内涵式发展的必由之路.通过与普通院校的比较,可以准确把握高职院校研究型教师的共性特征和个性特征;通过适宜的途径和得力的措施,将有助于培养大批高职教育亟需的研究型教师.     

外国政要的“腕上风光”

对公众而言,手表可以作为一个独特的观察视角,透过政要们的"腕上风光",他们的个性特征甚至是执政风格展露无遗。因为一张面带微笑出现在交通事故现场的照片,陕西省安监局原局长杨达才经历了一场蝴蝶效应。在网友们狂欢式的围追堵截中,杨达才和多块名表的图片被搜索出来,"表哥"成了他     

着眼、入手、立身——与年轻干部谈成长

任何一个成熟的领导干部都是从年轻、单纯一路走过来的。每个青年干部成长的速度和质量都有自己的个性特征，但对客观世界变化能够敏感准确地去发现、将利益关系作为全局的总纲去把握、面对自身的矛盾不断去自醒这三项能力，是成熟的基础，也是根本的能力素质。     

知识经济朝代应重视学生的个性发展

知识经济的创新性本质，要求注重学生个性的充分发展。素质教育就是全面加速发展学生个性的活动。学生的个性发展离不开人际交往，师生关系是学生个性发展的纽带和桥梁。     

艺术类大学生个性特征与教育管理创新探索

艺术类大学生作为高等教育的特殊群体,有其鲜明的个性特点。如思想活跃,个性鲜明,缺乏理性思考;思维敏捷,情感丰富,自我意识强烈;单纯而直率,角色反差大;专业意识浓厚,文化基础薄弱,理想信念淡薄。艺术类大学生个性特征的成因有家庭教育的急功近利、学校教育的＂专业至上＂和学生自身的认识误区。为此,要针对艺术类大学生个性特征,加强心理健康教育;加强人文素质教育,完善艺术类大学生人格;开展丰富多彩的校园文化活动,营造和谐环境;加强大学生自我教育,培养自主能力。     

从参政权诉求运动看唐群英的个性及其影响

在近代,有相当多的先进分子为争取女权做了不懈的努力,其中有位杰出女性就是衡山人唐群英。中华民国甫立,她即多次直接领导了妇女参政权诉求的运动,但最终归于失败。文章从心理学的视角着力对唐群英参政权诉求言行中所凸显出来的个性特征进行概括,并分析其个性形成与发展的社会原因,论证她的这种个性对妇女参政权诉求运动的双重影响。     

当代大学生个性发展与社会责任感培养的思考

当代大学生作为全面建设和谐社会的主力军，如何正确引导其个性发展，培养大学生强烈的社会责任感，引导他们适应形势，服务社会，在社会上树立良好形象，尽职尽责地担负起新时期社会所赋予的历史重任，显得极为迫切和重要。     

“知、情、意”对做思想政治工作的启示

“认识 (知 )、情感、意志”是人们心理活动的三个侧面 ,它为人们提供观察、了解、研究人的思维活动和认识 (知 )过程 ,帮助我们确立情和理相结合的思想政治工作原则。在思想政治工作中 ,我们必须经常考虑“知、情、意”相统一的心理活动 ,要看到认识 (知 )对情感、意志的决定作用。在工作中加强理性与逻辑力量的运用。     

创新与素质教育

教育的目标是为学生创设成功的情景,让他们经常体验成功的乐趣。素质提高是创新教育的核心,教育的灵魂就是培养创新精神。克德罗夫认为创新的个性特征包括“坚决果断的不停止前进的步伐,勇敢自信的构思新的思想,坚韧不拔的反潮流,向多数人已经