在黑夜里写作所以有光

走进绍兴鲁迅故居，看到静幽幽的老房子里面斑驳的光线，一下子想到当年鲁迅在这里度过的时光。鲁迅是不是就在这样幽然的环境下写东西呢？后来再想，哑然失笑，鲁迅其实在绍兴的时光并不长，他写东西的地点不是在绍兴，而是当年的北平和上海。     

概念隐喻理论与英语写作教学

隐喻不仅具有修辞功能,更重要的是一种思维方式;隐喻在语言中具有不可替代的作用.文章尝试将认知隐喻理论中的一些相关概念,如映射理论、概念隐喻和隐喻表达式,应用于英语写作教学,提出写作中隐喻思维培养的重要性.     

浅谈设计艺术学论文写作的学术规范

设计艺术学界存在着论文写作欠规范的问题,这是阻碍学科不断完善和发展的拦路虎。本文就行文逻辑、文献资料检索、参考文献、注释以及学风方面对设计艺术学论文写作的学术规范进行简要的探讨。     

你为谁写作?

奥尔罕·帕慕克在文中回顾了自己不同时期时"你为谁写作"这一问题的思考.他认为小说艺术在任何意义上都是一种民族艺术.不仅是对民族的叙说.也是对全世界读者的叙说.小说写作和阅读所承载的意义因时代不同而不同.世界性作家的写作目的是为了理想的读者.而不仅仅局限于本土读者.     

中国当代都市女性写作的性别视野

中国当代都市女性写作强调女性立场,突出性别视角,特别关注当代都市社会中的各种性别问题和性别现象,这使她们的创作必然具有浓厚的性别意识和开阔的性别视野;也由此,都市女性写作实际上主要表现为一种与传统写作截然不同的性别写作,呈现出与主流文学和传统文化判然有别的、颇具反叛色彩的文学主题、美学特点和文化意义。     

对话:诗·精神自治·公共性

金:唐先生作为一个诗人,从事诗歌创作多年,有无一贯的主题? 唐:20多年来我主要从事诗歌批评.诗歌创作虽说开始得更早,但写得不是很多.对我来说,诗歌和批评是同一种写作的两翼,互相平行而又彼此补充.在写作中会有一些阶段性的主题考虑,比如我1980年代写作的基本主题就是"困境"和"突围";至于"一贯的主题"说不好,如果一定要说,也许可以说是"精神自治".     

浅谈写作素材的积累

在作文教学中，我发现解决作文“写什么”比“怎么写”更为重要。“巧妇难为无米之炊”，的确，写作文发愁的便是没有材料。这个“没有材料”还分几种情况，“一无所有”，没有与主题相应的材料；“山穷水尽”，选材单一，不足以突出主题；     

英语写作焦虑及对策研究

焦虑是阻碍英语学习者写作能力提高的一个重要因素。教师在教学中要充分重视对学生在内容挖掘、语言能力培养和对写作过程性的认识等方面进行引导,使学生在整个写作过程中自始至终充当积极的参与者。只有这样才能有效降低焦虑的程度,提高学生写作的兴趣、信心和自主性,最终在写作能力上得到进步和发展。     

充分肯定与适度期望在习作教学中的意义和做法

作为一线教师，我们不难发现，布置作文时一些学生会表现出很痛苦、很不愿意写的样子。作文时总是咬着笔杆挤不出词来，更别说他们主动地给自己布置作文作业了。究其根源，是由多方面的原因造成的，其中学生的写作动机未被激发是一个重要的原因。而要激发学生写作动机又是多方面的，而其中肯定与期望则无疑是调动习作动机的好方法。本文就对充分肯定与适度期望在习作教学中的意义和做法进行阐述。     

专科学校英语应用文写作教学的对策

在英语等级考试以及国际商务活动中,英语应用文写作有着显著地位。本文就目前专科学生在英语写作中存在的问题,提出教师在教学过程中提高学生写作水平的对策,以满足学生在目前英语等级考试及今后工作中对英语应用文写作的需求。