避开幼儿交往“暗礁”

父母往往以自身待人处世的方式,影响孩子参与社会交往的方式。有时候是因为父母不够了解孩子的学习交往规律,有时候是因为父母将自己在交往中的恐惧映射到孩子身上,误导了孩子正常社交能力的发展。以下误区经常发生在孩子的交往过程中,需要父母引起重视。误区之:将友伴间的分享"模式化"     

新时期幼儿师范学校声乐教学的研究和思考

幼儿音乐教育能够深远影响人一生的发展。幼儿声乐教师在儿童成长教育中扮演着重要的角色。但由于很多幼儿师范学校模仿甚至照搬专业音乐院校的教学体制和教育模式,培养的幼师不能适应幼儿园教学的实际需求。本文分析了问题产生的根源,并提出了可行性对策,对于促进幼师学校声乐教学创新发展、满足幼儿音乐教育需要、推动幼儿师范教育改革具有积极的意义。     

浅谈让新入园幼儿适应新环境的方法

孩子是祖国的未来,为了让孩子更好的成长,基础教育很重要。怎样减轻家长负担,降低家长的担心,让新入园幼儿适应新的环境,是孩子在基础教育中的问题,也是幼儿园教师面临的一种挑战。本文根据新入园幼儿的现状,针对问题产生的原因,提出让新入园幼儿适应新环境的方法。     

幼儿教师要注重维护幼儿的心理健康

幼儿时期所受到的教育往往会留下终生的痕迹。幼儿教师肩负着神圣而光荣的使命，因此，幼儿教师必须树立起科学的教育理念，并协同家长一同对幼儿开展教育，从而对幼儿心理健康以积极、正面的影响，避免幼儿形成人格障碍和心理疾患。     

以“趣”引路,以“情”导航——谈幼儿园有效教学

有效教学,是指教师通过在一定时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。它主要体现在幼儿学习的内容、学习的情境、学习的方式贴近生活,联系生活,表现生活。本文从选材贴近幼儿兴趣、生活,让活动内容更适宜有效;目标合理,准备充分,让活动过程更夯实有效;活动形式灵活多样,让活动过程更生动有效;教师善于反思,让活动行为更实际有效四个方面阐述了幼儿园有效教学,通过有效教学来提高活动质量,通过有效教学来促进幼儿可持续的、全面和谐的、富有个性的发展,一定能收获更多。     

幼儿教育中存在的误区及对策探讨

幼儿教育是人终身发展的基础教育,随着生活水平的提高,人们对幼儿教育也越来越重视。但是,目前幼儿教育的教学实践中以及人们的认识上还存在着一定的误区。本文就幼儿教育中存在的误区进行探讨,提出有效实施幼儿教育的对策。     

浅谈幼儿识字活动的经验

幼儿识字活动,强调了幼儿识字是通过激发幼儿的兴趣、注意幼儿个体差异、调动幼儿的主动性、加强家园合作四个方面来完成的。     

浅谈农村幼儿园小班幼儿结构游戏的指导策略

长期以来，由于对结构游戏的认识不足．指导能力有限以及受经济条件差的困扰，农村幼儿园结构游戏常常处于可有可无的尴尬境地。其实，利用乡土资源和废旧材料、选择贴近幼儿生活的主题，教师可通过引导、不断充实、增加、变化游戏的内容，并根据农村幼儿特点指导结构游戏．农村幼儿园的小班结构游戏也可以开展得有声有色。     

开展早期阅读之我见

通过分享阅读的学习和实践我深深的体会到早期阅读的重要性，早期阅读指在幼儿园语言教学中，以图画、读物为主要内容，以看、听、说有机结合为主要手段．从幼儿兴趣入手，萌发幼儿热爱图书的情感，丰富幼儿阅读经验，提高阅读的能力的一种语言活动。     

悬挂水线式训练在幼龄儿童初学仰泳教学中的研究

运用文献资料法、专家访谈法以及试验法，对“悬挂水线”式训练与传统教学训练在幼儿游泳初学阶段的效果进行比较研究，结果表明：“悬挂水线”式训练较传统训练方法在幼儿游泳初学阶段中，有利于合理地安排教学内容和教学时间，能提高幼龄儿童参加训练的主动性和积极性，进而提高训练效果。