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991.
今年元氏县共接收退役士兵151人,其中城镇退役士兵28人,转业士官7人,农村退役士兵110人,农村三级以上复员士官6人。为做好退役士兵的安置工作,元氏县民政局采取了四项措施:一是详细了解他们的特长、身体状况,尽最大努力帮助解决生产生活上遇到的实际困难。二是建立退役士兵技能培训和就业服务机制,在5月份与7月份举办两次实用技能培训班,提高了他们职业技能和文化知识水平。 相似文献
992.
杨莉 《大江周刊.城市生活》2011,(2):163-163
一般说来,中考复习由三个阶段构成:基础知识的落实,解题经验的具备.应考能力的形成。我们不能相信:在没有知识储备的情况下,能进行解题训练;在缺乏各类基本题型应对经验的情况下,可以模拟出考试对策,从而形成应考能力。基础知识——解题经验——应考能力, 相似文献
993.
互动式教学是以课堂为主要阵地,在教师的引导启发下,通过师生互动和学生互动,相互交流探讨,在脑力激荡和思维碰撞中形成"脑力风暴",从而掌握知识,提高分析问题能力,达到互动学习的效果.本文对广告学相关课程互动式教学方法分课前、课中、课后三个步骤分别阐述其操作要领及注意事项,即课前:师生互动巧设教学案例和课堂讨论题;课中:师生互动运用多种教学方法,营造和谐的课堂氛围;课后:建立和谐的师生关系是互动式教学取得实效的关键. 相似文献
994.
995.
冯可芳 《福建论坛(社科教育版)》2007,(7):63-64
小学生学习的方式很多,大体上可分为两类:接受型和自主探究型.在接受学习方式中,学习内容是以定论形式直接呈现出来的,学生是知识的接受者;在探究学习中,学习的内容是以问题的形式间接呈现出来的,学生是知识的探究者、发现者. 相似文献
996.
997.
998.
吴菊红 《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》2008,27(3):110-111
功能翻译理论将翻译视为一项须考虑读者和客户要求的全新的目的性交际活动,它的核心就是"功能".将功能翻译理论的相关知识应用到翻译过程、译者研究上来,既可以利用功能翻译理论指导译者,使译者在翻译过程中不再局限于原文,又能够关注"功能"的作用,可以通过译者有意识的行为发展功能翻译理论,使其不断地获得新的活力. 相似文献
999.
王献福 《郑州轻工业学院学报(社会科学版)》2008,9(3):84-87
知识是企业核心能力的基础,核心能力的本质是企业特有的知识。企业获得特有知识的根本途径是组织学习。组织学习通过对知识的获取、积累、传播、使用和创造,不断形成企业特有的知识,构成企业的核心能力。应通过树立组织学习理念、建立组织学习机制、塑造学习型企业文化、培养学习技能,培育基于组织学习的企业核心能力。 相似文献
1000.
阿雷恩·鲍尔德温认为,空间是事物和行动在“现实”或“表征”中的分布方法,边界的形成和运动的模式都是由文化产生的,并且成为文化建构的一部分。在小说《烟火漫卷》中,迟子建着重描绘了人的两类居住空间:城市史复杂的哈尔滨和民风淳朴的自然村落七码头,并借由人的生产生活方式充分展现了文化与空间的互为生成关系。以哈尔滨为主体,以七码头为参照,作家一方面试图在时空的同一性中完成历史图块的拼合,进而锚定哈尔滨作为现代都市的文化位置,另一方面以去城市中心化的方式思考了乡土文化成为“现代化”要件的可能性问题。 相似文献