EVA的精髓——价值驱动型的绩效评价和激励机制

EVA是一种评价指标,更是一种管理系统,但支撑其管理理念和思想的精髓是什么?是否与股东的长远价值创造相关?本文提出了EVA的精髓是建立在价值驱动基础上的绩效评价和激励机制,没有这个机制,EVA的管理系统就失去了灵魂。本文还进一步分析从市场上股东是如何通过EVA的持续增长来对公司的管理业绩作出预期和反映,进而评价和约束管理者行为。     

对泸州市创新驱动发展的几点建议

通过对沪州市创新驱动发展情况进行调研,从企业科研投入及建设、企业科技成果转化、知识产权战略实施、科技人才的引进等方面,结合外出考察、问卷调查以及企业座谈等形式,得出沪州市当前在创新驱动科技体制机制改革中主要存在的问题,并根据问题有针对性地提出相关建议,以供参考。     

实施科技创新驱动与服务农业转型升级的若干对策思考——以福建省农业科学院为例

回顾了福建省农业科学院依靠科技创新驱动取得的进展与体会,阐述了近年来开展科技兴农和科技扶贫的成效与启示,介绍了创立全省农业科技创新体系与战略联盟的思路与对策,并结合农业供给侧结构性改革与生产发展实际,提出了强化科技创新与创业的若干具体建议。     

以输出驱动为牵引 提高自主学习效率

语言输入作为基础,为自主学习者提供了有效的学习策略和学习资源,在此基础上,输出驱动牵引不仅能提高学习者的学习能力、自我管控能力,而且有助于形成对自身提高更有效的学习方法,并通过科学、客观的评价,使学习者在心理上认可自我,从而产生积极有效的学习动机,提高学习效率。     

之江实验室探索人才"引育用"闭环机制

之江实验室是浙江省委、省政府深入实施创新驱动发展战略、探索新型举国体制浙江路径的重大科技创新平台。自2017年9月成立以来,之江实验室围绕打造国家战略科技力量目标,以体制机制创新推动前沿基础研究和重大科技创新,集聚了大批智能科学与技术领域创新人才,探索形成了具有鲜明特色的人才工作机制和人才创新生态,为高能级新型科研机构建设提供创新的核心引擎与源头动力。     

浅谈顺句驱动和预测信息策略在同声传译实践中的作用

同声传译,顾名思义,是一种译文产出和原文表达几乎同时进行的翻译形式。它以其迅速、省时、可多种语言同时进行的特点越来越受到现代社会的青睐。同传具有报酬高、专业要求高、压力大等特点。"苛刻"的条件形成道道"门槛",因此国内同声传译人才总的来说是供不应求。为了胜任同传工作,接受正规培训是重要和必须的一步。但是,掌握良好的口译技巧也能在做同声传译的时候产生事半功倍的效果,笔者将在这里探讨顺句驱动和预测信息两种方法在实践中的应用。     

基于工作过程和能力本位的高职课程教学设计实践探索--以《员工招聘管理》课程为例

高职专业核心课程教学设计是顺利进行教学活动和有效实现人才培养目标的重要保障。本文根据高职院校培养高素质高端技能型人才的目标，以工作过程为导向，以职业能力为核心，对《员工招聘管理》课程进行教学设计改革，以更好地培养学生的职业素质和能力，提高教学效果。     

基于WST语言学习平台下的大学英语课程改革研究——以湖北工业大学为例

以语言输出驱动假设理论为指导,湖北工业大学建成了以读、写、译为导向的WST语言学习平台省级示范中心。依托该学习平台,该校进行了大学英语课程改革,建构了语言课堂教学、语言实践实训、语言社会实习的第一、第二、第三课堂的大学英语教学课程体系。     

市场低迷下的中国制造三大谋局与出路

从2012年至今，中国的经济格局注定这五、六年是中国企业主的磨砺年。中国制造长期以低价制造驱动市场，靠国家基础投资、地产刺激、出口三驾马车获得高速增长。而这几年经济宏观调控，注定要面对市场低迷下的困局了。面对这一困局中国的企业应该怎么办？采取什么样的市场弈局？是奢望于大环境的变化和国家利好政策的再度刺激，还是企业奋起创新另择新出路。这些问题和抉择宛如一把锋锐达摩克里斯剑，高悬在每一个中国企业主的头上。     

浅谈任务驱动教学法中的角色转换——以电工仪表与测量为例

本文提出,在任务驱动式教学中,根据实际情况及时转换角色是关键.教师要发挥主导作用,在完成任务的过程中及时转换角色,充分调动学生的学习积极性.学生不仅以生产工人的角色完成产品制作的任务,还积极参与整个评议过程,真正成为学习主体.