全文获取类型
收费全文 | 30629篇 |
免费 | 711篇 |
国内免费 | 122篇 |
专业分类
管理学 | 5275篇 |
劳动科学 | 231篇 |
民族学 | 391篇 |
人才学 | 2114篇 |
人口学 | 138篇 |
丛书文集 | 2943篇 |
理论方法论 | 1028篇 |
综合类 | 13873篇 |
社会学 | 4995篇 |
统计学 | 474篇 |
出版年
2024年 | 99篇 |
2023年 | 293篇 |
2022年 | 248篇 |
2021年 | 686篇 |
2020年 | 614篇 |
2019年 | 395篇 |
2018年 | 240篇 |
2017年 | 401篇 |
2016年 | 661篇 |
2015年 | 922篇 |
2014年 | 2174篇 |
2013年 | 2296篇 |
2012年 | 2932篇 |
2011年 | 2956篇 |
2010年 | 2618篇 |
2009年 | 3597篇 |
2008年 | 2919篇 |
2007年 | 1694篇 |
2006年 | 1252篇 |
2005年 | 1114篇 |
2004年 | 780篇 |
2003年 | 769篇 |
2002年 | 613篇 |
2001年 | 517篇 |
2000年 | 314篇 |
1999年 | 135篇 |
1998年 | 66篇 |
1997年 | 48篇 |
1996年 | 33篇 |
1995年 | 29篇 |
1994年 | 17篇 |
1993年 | 8篇 |
1992年 | 11篇 |
1991年 | 4篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 4篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
91.
相关分析是《统计学》的重要内容之一,相关分析的重要性在《统计学》的整个学科体系、内容方法和学习技巧上均得到了充分的体现,对此笔者作了以下三方面的初步分析和研究。 相似文献
92.
周清 《西昌学院学报(社会科学版)》2003,15(3):144-145,148
从基础教育课程改革和中师的培养目标出发,阐述了合作学习在师范教育中的重要性,以及如何实施合作教学。 相似文献
93.
94.
95.
冯建珍 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2006,(1):116-118
新一轮课程改革特别强调学生合作能力的培养,在与他人合作的过程中提高学习、研究的效果。古人云:独学而无友,则孤陋寡闻。《语文课程标准》开篇便指出了“现代社会需要公民具有合作意识”,“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生团结、合作的重要途径”。这告诉我们,合作不仅是有效的学习手段,它本身也是一种目的, 相似文献
96.
博客文化对课程与学习的影响 --基于"成长博客"的分析 总被引:1,自引:0,他引:1
白宗新 《长江大学学报(社会科学版)》2006,29(1):121-124
博客文化已成为网络文化的重要组成部分。博客文化具有高雅与通俗兼容、个人性与公共性结合、历时性与共时性并存等特征,备受广大教师、学生的青睐。博克文化正在对课程产生巨大冲击,并影响广大师生的课程观与学习观,进而促进其学习方式与工作方式的转变。 相似文献
97.
黄涛梅 《陇东学院学报(社会科学版)》2006,(1)
人们对加西亚·马尔克斯创作与社会、环境、时代的关系,已有不少精辟论述。但对他向其他艺术家学习、借鉴却论述不多,实际上马尔克斯对此非常重视,说:"学习写作总归要以前贤为楷模。"从他的创作中可以看到卡夫卡、海明威、福克纳、塞万提斯等艺术大师的影响。他的伟大之处就在于他能够把汲取来的精华,放在时代的、民族的大熔炉中去铸造,形成自己独特的风格。 相似文献
98.
我国“研究性学习”研究综述 总被引:1,自引:0,他引:1
叶秀丹 《长沙师范专科学校学报》2006,(3)
研究性学习是近几年来我国教育领域提出的一个崭新课题。到目前为止,其理论和实践的探讨均取得了丰富的成果。本文简要梳理了我国研究性学习产生和发展的基本脉络,然后就研究性学习的价值追求、内涵和特征、课程目标、课程内容、课程实施和评价等方面的一些代表性观点,进行了概括性综述。 相似文献
99.
潘文杰 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2005,(1)
有深厚中华文化底蕴的文言文,不仅内容博大,而且语言精美,众多文化经典出于其中。文言文阅读是学生学习的难点。发掘学生的主体潜能,养成良好的学习习惯;培养学生的自学能力,使学生变被动接受为主动获取知识,变“难学”为“易学”,变“厌学”为“爱学”,让学生从应试教育走出来,从而全面提高大学生的文化素养,这是培养学生文言文自学能力的成功之路。 相似文献
100.
吴建新 《江苏教育学院学报》2006,(2):39-40
帮助学生进行数学学习迁移的策略有很多,本文从影响学生迁移过程的三个认知结构变量人手,提出了帮助学生进行数学学习迁移的三种策略. 相似文献