全文获取类型
收费全文 | 39614篇 |
免费 | 1052篇 |
国内免费 | 210篇 |
专业分类
管理学 | 3048篇 |
劳动科学 | 122篇 |
民族学 | 1440篇 |
人才学 | 641篇 |
人口学 | 84篇 |
丛书文集 | 11713篇 |
理论方法论 | 2031篇 |
综合类 | 18972篇 |
社会学 | 2371篇 |
统计学 | 454篇 |
出版年
2024年 | 178篇 |
2023年 | 723篇 |
2022年 | 410篇 |
2021年 | 631篇 |
2020年 | 701篇 |
2019年 | 684篇 |
2018年 | 346篇 |
2017年 | 560篇 |
2016年 | 809篇 |
2015年 | 1181篇 |
2014年 | 2519篇 |
2013年 | 2109篇 |
2012年 | 2521篇 |
2011年 | 3000篇 |
2010年 | 2840篇 |
2009年 | 2836篇 |
2008年 | 3810篇 |
2007年 | 2793篇 |
2006年 | 2131篇 |
2005年 | 1927篇 |
2004年 | 1601篇 |
2003年 | 1398篇 |
2002年 | 1363篇 |
2001年 | 1325篇 |
2000年 | 931篇 |
1999年 | 437篇 |
1998年 | 303篇 |
1997年 | 205篇 |
1996年 | 166篇 |
1995年 | 108篇 |
1994年 | 94篇 |
1993年 | 53篇 |
1992年 | 40篇 |
1991年 | 38篇 |
1990年 | 24篇 |
1989年 | 18篇 |
1988年 | 17篇 |
1987年 | 22篇 |
1986年 | 15篇 |
1985年 | 6篇 |
1984年 | 2篇 |
1935年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
61.
储朝晖 《江汉大学学报(社会科学版)》2015,(2):99-105,127
政治思想品德是否加分是与其在高校招生中的定位直接相关的,也是与整个评价体系是否采用总分模式直接相关,这一做法延续有其历史渊源。60多年来,从有明确政治取向,甚至唯成份论的高校招生走向以维护所有社会成员的公平、公正为目标的高校招生是大势所趋。逆这一趋势的任何做法都难以获得公众认可,政治思想品德加分之所以备受质疑是由于这一做法与客观、公平、公正的准则直接冲突,以专业规则约束行政权力才是解决这一问题的有效路径。 相似文献
62.
64.
《荀子》一书既有性恶的说法,也有性朴的说法.很多论者不注意后一种说法,而在注意到它的人之中,甚少有人认为它与性恶的说法是冲突的.日本学者免玉六郎别出心裁地以性朴论来解释《性恶》,而国内也有个别学者倾向于提出类似的解释.事实上,性朴与性恶是无法协调的.《性恶》无性朴的意思.我们在客观理解儒家人性论时要摆脱不正确的先入为主.荀子和董仲舒是性朴论的代表,而众多从王充开始先入为主的说法让人们不容易接受这一点.平心静气地读他们的原著,则可以发现以性恶论来说荀子,以情性阴阳论来说董仲舒是大有问题的.王充对董仲舒人性论的叙述难以在他的著作中获得支持. 相似文献
66.
刘军 《南京理工大学学报(社会科学版)》2003,16(6):18-22
明清时期对历史演义的性质存在着争议,有些评论家认为历史演义是正史的通俗版,因而极力反对在历史演义中进行虚构。但大量的创作实践证明,为了增强作品的可读性,历史演义不可能句句依傍正史,必然在细节描写、心理刻画、语言描写、环境烘托等方面进行虚构,从而使历史演义成为虚实结合的历史小说。 相似文献
67.
68.
秦位强 《中南林业科技大学学报(社会科学版)》2002,13(4):65-66
马克思恩格斯提出人们自己创造自己的历史等理论观点,使历史的创造问题第一次得到唯物主义的解释;列宁初步确立人民群众创造历史的命题,丰富和发展了马克思主义唯物史观. 相似文献
69.
70.
道德情感是伴随着道德认识而产生的内心体验。这种体验能把客观的道德需要 ,转化成一种稳定的内部驱动力 ,促使人们产生相应的道德行为。中小学的历史教学可以促使青少年通过对历史人物、历史事件的认识、评判而产生一种内心体验 ,激发起历史责任感和道德追求 ,这是我们今天青少年德育中大有开发潜力的重要资源。一、历史教育在青少年德育中的地位由于多种经济成分所有制形式和分配方式并存 ,决定了社会伦理关系的层次性和复杂性。决定了道德追求的多样性 ,也影响着青少年的道德养成。少数学生中存在着三无状态 :人生无目标 ;生活无所谓 ;学… 相似文献