中英翻译问题剖析

由于中国学生受到汉语思维和表达习惯的影响,在中英翻译练习中常常出现一些翻译错误,造成英语为母语人群对其意思的疑惑与误解。因此,以大学英语教学工作中收集的学生中英翻译练习错误为例,从中文的负面迁移、用词不当、修饰词使用过度、文化差异造成的词语搭配不当以及英文的过度类化等方面对这些错误进行分析,并加以详细讨论,以期避免类似错误,同时提高学生熟练运用英语的能力。     

滑稽模仿作品的合法性问题研究

我国法学界虽然有关于滑稽模仿作品及其著作权侵权的研究，但遗憾的是法律并没有对此有明确的规定，也没有一套规则去指导司法实践。论文通过探讨滑稽模仿作品的合法性基础，探讨实践中存在的问题，并提出相应的完善建议。     

个人冠名基金的威海模式

正2013年5月,威海市慈善总会出台了《企业个人冠名慈善基金管理暂行办法》(以下简称"办法"),创新推出企业(团体)、个人(家庭)冠名慈善基金捐助新模式,搭建起大众化、透明阳光的爱心平台,社会各界纷纷以不同方式设立基金,表达爱心。截至目前,爱心单位和个人共在市慈善总会设立冠名基金23个,基金总额283.66万元,已支出167万元,惠及困难群众1124人。     

加快推进棚户区改造的思考——以宜宾临港开发区为例

正棚户区改造是由政府主导,多方参与,为改造城镇危旧住房、改善困难家庭住房条件而实施的一项民生工程。自2005年辽宁棚户区改造全面实施以来,全国各地凭着摸着石头过河的改革创新精神,在棚户区改造实践中己走出了一条比较有效的路子,值得我们学习和借鉴。棚户区改造概述我国城市集中成片的棚户区,多数是计划经济年代遗留的特定历史产物。一般来说,棚户区是指城市建成区范围内,房屋使用年限久、结构质     

社交网络个体活跃行为的大数据分析：从网络外部性的视角

用户是社交网络平台的基石，用户的活跃行为为平台创造内容、带来价值，因而用户活跃度一直是社交网络平台的关注重点。已有研究仅关注用户是否存在持续使用意向或行为，将持续使用行为定义为二元变量，未对持续使用行为细分，忽略了对用户活跃行为的研究。此外，社交网络中用户活跃行为之间有着不可忽视的相互影响，而受制于用户的关系网络数据难以获取，少有研究从该角度对社交网络中的用户行为进行研究。 将持续使用行为进一步细分为个体活跃和沉默行为，从网络外部性视角探讨同伴活跃行为对焦点个体活跃行为的影响以及个体网络规模与活跃行为的关系，并进一步探讨个体间关系强度和个体特征的调节作用。以超过百万用户的真实关系网络、个体特征信息和使用行为数据进行实证分析，通过Tobit模型验证上述关系。 研究结果表明，同伴活跃度和个体网络规模对个体活跃度有显著的正向作用，同时关系强度具有正向调节作用；个体特征在同伴活跃度与个体活跃度之间起调节作用，具体来说，女性用户和年轻用户受同伴活跃行为的影响更强。 从网络外部性的角度探讨用户活跃行为的影响因素，拓展了关于在线社交网络用户持续使用行为的研究和网络外部性测量方式，关注不同节点对于网络外部性贡献的差异性，对今后网络外部性的研究有一定的借鉴意义。基于中国数百万真实用户的数据集，结果更具普适性，同时反映出中国在线社交网络中用户的行为特征，可为今后的研究者提供参考。研究结果可以帮助社交网络平台的管理者更加了解用户活跃度的影响机理以及用户行为之间的内在联系，从而能以更科学合理的方式激发用户活跃度，保持社交网络平台的持续运营。     

秘书撰写行政公文的美感

现代社会公文的文学语言功力越来越展示了它的独到魅力,本文着重从秘书撰写公文的语境、成语语言使用、修辞格等方面形成的公文美感,增加公文语言的生动性,使公文写得富有文采,为公文质量打下坚实的基础。     

浅析通知文种的功能及使用规范

<正>通知是党政机关常用的公文文种之一,建国后颁布的7次公文处理办法中,通知都被列为法定公文文种,其功能也随着实践的不断发展而发生相应的变化。2012年4月中共中央办公厅、国务院办公厅颁布的《党政机关公文处理工作条例》,对通知文种的表述更为准确,功能界定更加清晰。在公文处理工作中,应准确把握通知文种的功能和使用规范。     

论数字化图书馆的著作权保护

数字图书馆是指以数字形式贮存和处理信息,并用于网上服务,供广大读者更加广泛、便利、快捷使用信息资源的图书馆.文章在阐述了数字图书馆的概念及其特征、著作权的概念以及范围的基础上,探讨了图书馆数字化合理使用中的著作权保护问题.     

节能产品惠民工程：有效扩大内需，促进节能减排

经国务院同意，国家发展和改革委员会、财政部组织实施的“节能产品惠民工程”，通过财政补贴方式，加快高效节能产品的推广使用，一方面有效扩大内需、拉动消费需求；另一方面，提高用能产品的能源效率，促进节能减排。     

中国大学生词汇学习中的词典使用情况调查及启示

以自行设计的词典使用过程模型为基础对北京一所高校的大学一年级学生在英语词汇学习中的词典使用情况进行了一次调查研究，并对部分受试者进行了跟踪访谈。研究表明，受试者在英语词典使用的三个阶段上有待改进，词典使用的指导训练应及早展开。根据调查中反映的问题，对大学英语教学中的词典使用指导与训练提出了建议。