增强服务意识 提升服务质量

图书馆员是指在图书馆里进行管理工作的相关人员,是图书馆的灵魂。通过对图书馆员的服务意识与服务质量的探讨,指出了图书馆员的服务意识是提高服务质量的重要前提,进而探讨了图书馆员服务意识能力的培养途径。     

21世纪对图书馆员的要求

分析了图书馆员的现状,提出21世纪图书馆员应具备的基本素质和对图书馆员的要求,以及加强图书馆员素质教育的建议.     

信息网络化与图书馆员的继续教育

图书馆信息服务工作环境网络化和信息服务内容、方式优质化,要求用各种形式对图书馆员进行信息意识能力、现代信息技术知识与技能、科学知识与图书情报专业知识,以及创新能力、市场开拓能力等方面的继续教育,更新、补充、提高图书馆员的知识和技能。     

独立学院图书馆员职业道德与读者服务工作探析

本文阐述了图书馆员的基本职业道德与服务意识对于做好读者服务工作的重要性,说明了只有图书馆员真正认识到为读者服务才是图书馆工作永恒的主题,且介绍了本馆读者服务工作的实践情况即以“读者第一,服务至上”为服务宗旨,以印度图书馆学家阮冈纳赞的“图书馆学五定律”为指向的读者服务模式。     

浅析信息时代高校图书馆馆员素质教育及要求

本文着重论述了信息时代高校图书馆馆员素质教育的必要性和紧迫性,并提出了素质教育的主要内容及信息时代对图书馆员提出的新要求。     

图书馆员职业素养新内涵

时代的发展进步对图书馆员职业素养提出了新要求,传统的被动服务要变为积极主动服务,重复机械性工作变为开拓创新性工作,要求图书馆员由资料保管员变为图情搜集、分析整合研究。     

21世纪图书馆员的信息素质教育与服务

文章分析了信息时代开展图书馆员信息素质教育的重要性,论述了信息素质教育的主要内容,并阐述了开展素质教育的途径.     

高职院校图书馆员如何走出“后示范情绪”困惑

湖南交通职业技术学院2010年高质量地通过了国家示范院校建设项目验收,为高职学院可持续发展奠定坚实基础。示范项目验收后(以下简称"后示范时期)",学院转入内涵建设阶段,图书馆员情绪上出现了较大的"后示范情绪"——心理失衡,工作没有激情。本文从分析"后示范情绪"的背景入手,找出问题的症结,提出了如何使高职院校图书馆员走出"后示范情绪"的几点建议。     

试论加强高校图书馆员职业道德建设

本文阐述了加强高校图书馆员职业道的重要意义,论述加强高校图书馆员职业道德建设的重要意义及策略、方法。