读来读往

正在线教育要找到合适的产品模式2013年被称作是在线教育的元年,众多教育机构转型互联网,而百度、阿里巴巴、腾讯等巨头的加入,推动得在线教育异常火爆。据GSV全球教育行业报告预测:2017年全球在线教育市场规模预计增至2555亿美元,保持23%的年复合增长率。而中国互联网教育市场规模也已达千亿元级别,未来5年的复合增长率将达31.7%。在线教育体量大,有巨大的潜在市场等待着被挖掘,但行业也很难变革。     

“慕课”热潮重释:现实困境、行动逻辑与文化反思

慕课作为在线教育的延伸和拓展,代表着在线教育进入"2.0时代",是信息技术不断发展的新进程。"慕课"一词最近在我国教育界频被提及,虽然出现时间很短,但它引领的风潮却声势浩大:国内一些重点大学不断提及"慕课",并加入到慕课联盟中去;普通高校也对慕课跃跃欲试。在一片赞扬之声中,慕课风潮不断升温,因而审思"慕课"是什么,审思慕课引起如此风潮所具有的积极意义和弊端是什么更显必要。通过分析慕课风潮背后的行动逻辑:商业资本的推动、文化软霸权建立的推动、国内高等教育改革的迫切需求及网络教学市场的需求等,我们认为归根结底,技术性工具无法带来高等教育真正的变革,本土教育机制生长点的缺乏难以回应全球化挑战,慕课风潮反映了我国教育界急于求变的心态。     

在线教育平台持续使用意愿的影响因素研究:基于期望确认理论

随着在线教育市场竞争的加剧,提高在线教育平台用户的满意度成为一个重要的实践问题。以期望确认理论为基础,从在线教育平台的构成要素角度,针对平台特征(平台服务质量)和课程特征(感知互动性和感知附加值)2个方面,构建了在线教育平台用户持续使用意愿影响因素模型。基于用户调查数据的实证结果表明:平台服务质量,感知互动性、感知附加值对用户的期望确认度和感知有用性均存在显著正向影响,可通过提高用户满意度促进用户的持续使用意愿。最后,根据研究结果,从用户预期、有用性、平台服务质量和课程质量4个方面提供实践建议。     

基于在线教育的高职院校"双创"教育课程改革实证研究

在线教育是未来教育发展的重要趋势,它具有资源共享和快速传播的优点,但在面对面交流方面存在不足.高职院校的创新创业教育在引入在线教育方式时,必须结合自身特点,探索更有效的结合途径.一方面可采用混合教学法,加强教学管理和意识引导,改革教学内容,促进专业与"双创"的融合.另一方面,通过整合SPOC、社交平台、孵化基地、社团组织,构建一个四维创新创业实践操作系统,以弥补在线教育的不足并最大程度地利用在线教育.     

基于多平台融合的线上教学模式探究

为了满足教育的需求,在线教学逐渐成为世界各国一种重要的教学模式.不同的国家和地区根据各自的特点采取了不同的在线教学模式,充分利用网络资源,将教学与网络结合,实现特殊情况下"停课不停学".论述欧美作为在线教育起源较早的地区,根据自身情况采取不同的在线教学模式,取得了较好的效果,为其他国家地区提供了借鉴;国内利用已有的网络工具,将多种在线工具融合利用,进行在线教学,发展出了不同的教学模式;不同的在线教育平台充分使用已存在的网络资源,并积极开发新平台新工具,为保障在线教学的顺利进行提供了多种途径.指出随着网络技术的发展,网络资源将会更加丰富,不同地区的网络条件将会变得均衡,未来多平台融合在线教育将会与线下教育一同发展,实现优势互补.     

抗“疫”催生“风口”? 远程办公全功能产品或笑到最后

疫情"黑天鹅"来袭,行业轮番上演"魔幻"大戏。餐饮、旅游、酒店等行业遭遇重创,在线教育、生鲜电商、企业服务等赛道却迎来需求"井喷式"爆增。一时间"风口论"不绝于耳。热度当前,有人为了分得蛋糕或者谋求自救,急急转型布局,试图抓住这波热度。但是,抗疫有没有催生"风口"?眼下热门赛道是不是"伪风口"?真正的机会藏在哪里?     

"互联网+"数字化教学平台的设计与实现

由于移动互联网、社交网络、云计算、大数据为特征的新一轮信息技术的发展,教与学已经不受时间、地点、空间的条件限制,整个知识渠道已发生了根本变化,彻底改变了以往一所学校、一间教室、一位老师、一班学生的传统教育.近些年来,新的网络教学模式MOOC平台如雨后春笋般兴起,本文在这一背景下,参照MOOC模式,对"数字化教学平台"这...     

停课不停学 评价暖人心

《语文课程标准》在‘评价建议’中明确指出“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。” 从课程视角来看,疫情背景下的在线教育是一项系统工程,需要学校及教师通过系统整合,优化课程资源与内容,加强缓解联动,重构课程实施与评价。本文笔者将从教师课堂评价、作业评语、考试评价方式等方面,谈谈自己在抗“疫”背景下,小学语文评价方式的尝试。     

基于在线教育的大学生碎片化学习方式的研究——以江汉大学为例

本研究在在线教育的基础上,通过对大学生的学习时间管理及其自身学习方式的研究,探究出学生的学习意愿,提出大学生要合理地选择在线教育的方式、学校要严格规定在线学习任务的完成期限、在线教育平台要提升在线教育课程的个性化设计的建议。     

上班时能闲聊吗?

字节跳动CEO张一鸣批员工工作期间聊游戏一事,日前引起网友广泛关注。一时间,"上班时能不能闲聊"成为辩论焦点。美国在线教育平台Udemy的报告显示,60%的员工认为自己一天中至少要点开一次社交软件,86%的职场人士认为Facebook对工作造成了最大的干扰。这充分说明,工作时用社交软件聊天给工作带来了影响。