复合图书馆在高校的发展

随着时代的发展,传统图书馆已不能适应新形势的需要,同时数字图书馆也存在着弊端,数字图书馆与传统图书馆有机结合的复合图书馆成为当今图书馆发展的主流趋势。高等院校作为人才的主要培养机构,使得高校发展复合图书馆势在必行,而培养综合素质较高的复合型馆员成为高校图书馆发展的迫切需求。     

职业院校“双师型”教师队伍培养途径与方法

职业教育是以培养应用型、技能型或技能复合型人才为目标,由此决定了职业院校的教师不仅应具有扎实的专业理论知识和丰富的教学经验,而且还必须具有较强的实际工作能力,既能进课堂又能进工厂、集理论与实践于一身的"双师型"教师.由于我国职业教育发展历史短,各职业院校中绝大多数教师都是由传统学科大学培养出来的,基本属于"三门"教师,而有企业工作经历或在职业师范类院校毕业的具备高技术素质的"双师型"教师所占比例可谓少之又少."双师型"教师严重不足,实践经验缺乏,技能教学能力不强,已成为职业教育健康发展的瓶颈.要想提高职业院校教学质量、培养高技术人才,培养出一支能适应现代职业教育的"双师型"教师队伍,已成为现代职业教育急需解决的问题.笔者就如何建设"双师型"教师队伍,谈一些浅显的观点.     

浅议温州人杂志社复合型人才培养

正温州人杂志作为温州日报报业集团的一员,在报业转型升级,发展壮大的未来计划中,以建设"品质报业,效益报业、素质报业"为目标,科学指导,有序推进今后五年杂志的改革与发展,面对创新发展的新形势,面对全媒体语境下的行业竞争,复合型人才的短缺和提高传统媒体人的整体竞争力,已成为我们事业发展新的矛盾。那么,我们如何在近两年时间里,有效的解决和应对我们所需的人才问题,杂志社在这方面做了积极的实践和探索,结合温州人杂志的实际     

政法类院校“法学+外语”复合型人才培养模式研究

由于国际型法律人才的需求不断增大,法律英语教学作为培养法律人才的重要手段越来越引起人们的重视,而"法学+外语"复合型人才可以大大提高法律系学生的就业竞争力。因此,通过教学改革整合教学资源,建立科学有效的法律培养模式,构建法学专业ESP课程体系成为教改的重中之重。     

浅谈复合型高级秘书的培养方法与途径

文秘具有涉及行业领域众多、就业范围广泛且社会需求稳定的特点，市场需要复合型的高级秘书，因此，本文提出，应该大胆尝试，一改原有的传统理念，着手培养符合市场需求的专业人才。     

东北三省外语院校英语专业复合型人才培养研究

复合型外语人才培养模式以专业为基础，使外语作为技能、工具与专业相结合，提高学生的英语应用能力和文化素养，这类复合型人才具有广泛的社会适应性，并将带来巨大的人才效应。基于对当今世界上学科融合发展趋势的认识和对就业市场调查的结果，提出东北三省英语专业复合型人才培养目标，探讨研究适应东北三省复合型英语专业人才培养的问题和复合型英语专业人才培养的定位，包括对传统领域的基础英语的语言教学和其他专业学科融合的教学之间的关系问题的研究。     

推动吉林省高校双语教学的可持续发展

双语教学是教育走向国际化和教育改革发展的必然趋势,是复合型人才培养的有效教学模式,同时也是强化人才国际适应性和竞争能力的有效途径。这种教学模式也是吉林省教育改革的热点和重点。吉林省教育厅副厅长李军介绍说:"随着我国加入世界贸易组织,各行各业对国际化人才的需求快速增长。并力争在三年内,运用外语教学的课程达到所开课程的十分之一。"①自2001     

永川区战旗职业技术培训学校为树立“永川技工”品牌而不懈努力

永川区战旗职业技术培训学校是2006年经劳动和社会保障局批准成立的一所面向部队、社会招生，以复退军人、高中毕业生为主体的成人中、短期技能培训学校。学校立足于大城市发展要求及职业教育需要，结合社会企业用工实际，以培养复合型技术人才为办学目标。为社会输送技术过硬．素质高尚的技能人才。学校秉承“为复退军人服好务”的宗旨立足“时间短、见效快、收费低的办学特点”，认真做好培训工作。     

西北回族"复合型经济"与宏观地缘构造的理论分析

本文以历史与现实、微观与宏观、区域与整体贯通一致的系统视角,尝试构建西北回族的整体性理论,提出"复合型经济"模式,并从"三块高原-两种经济类型"与"茶马互市"地理布点相吻合的关系,以及从"弱商业联系"到"强商业联系"的演进过程,解释了回族经济的特点与原因,揭示现象背后复杂深刻的规律,并对回族生存过程中与外部发生的重要关系问题提出新的解说.     

对实现法律硕士(JM)培养目标的思考

法律硕士(JM)培养目标是培养高层次、复合型、应用型法律专门人才。高层次是研究生的规格与标准不能降低;复合型是多种知识、素养与能力的交叉、融合,是法律职业的特定要求;应用型是应用法律专业知识分析、解决法律实务问题的能力,是专业学位的基本要求;三者同等重要、同时作用、相互支撑。