了解和研究是班主任工作的前提

班主任是班集体的教育者、组织者和领导者,是学生健康成长的引路人.班主任的工作对象是有思想、有自尊心的学生.实践证明,要做好班级工作,必须从了解和研究学生着手.     

基于信息集成的企业集团财务管理价值链优化探析

近年来,随着一系列基础教育课程改革的不断发展,提高中小学教师专业化水平成为当今教育界的一大主题。教师“专业发展学校”（Professional Development Schools）,即“PDS”模式,便是在这种情况下产生的。但是,是否如大多数教师或专家所认为的那样：“PDS”模式有效地促进了中小学教师专业化的发展,提高了中小学生的学业成绩,增强了实习教师解决实际教学问题的能力呢？这却需要我们深思!如果它不是,它的缺陷在哪,又该如何改进？基于此,本研究在中小学教师专业化发展需要基础上,对“PDS”模式的利弊进行了探索研究,并对此模式的发展提出了自己的观点。     

欧莱雅：不能让内部安定

欧莱雅认为,最优秀的毕业生应该有两个基本的特点：第一,作为学生要有良好的学业成绩,但这不是全部,它更看重的是学生的个性和性格。他们要有自己的特点,必须要有在团队中工作的能力和习惯。第二,他们应该有创新精神和创造性,敢于并愿意承担风险,愿意去尝试做一些事情。     

NCLB实施现状及对我国教育改革的启示

文章分析了美国实施NCLB以来学生成绩变化及对教师产生的影响,提出我国政府要大力支持和干预教育,加大对薄弱地区的投入,在教育平等和教育质量之间寻求平衡;要借鉴NEAP和PISA,建立多元化的基础教育质量检测体系,并强化学校内部改革,提高学校效能,倡导院校协作,引领教师专业发展。     

高师院校公共教育学学业成绩评价改革设想

学业成绩评价对达成课程目标具有一定的导向和激励作用。高师院校现行的公共教育学学业成绩评价普遍存在着理念滞后、方法单一、内容偏狭、偏重结果性的弊端,严重阻碍着公共教育学课程目标的达成。要实现公共教育学的课程价值,达成其课程目标,必须改变现状,构建新的学业成绩评价机制。确立发展性的评价理念,制定符合课程目标要求的评价标准,实施笔试与口试相结合的终结性考核方式,重视档案袋、表现性等过程性评价新方式的应用和探索,这些构成了公共教育学学业成绩评价机制的新内涵。     

学习策略、一般自我效能感及学业成绩的关系研究——以内蒙古大学生为研究对象

随机选取内蒙古两所大学350名大学生为被试,以《大学生学习策略问卷》《一般自我效能感量表》为研究工具,探讨大学生的学习策略、一般自我效能感及学业成绩之间的关系。研究结果如下:1.男、女大学生在学习的资源管理策略上存在显著差异,其他方面不存在显著差异;2.高、低学业成绩的大学生在学习策略使用上存在显著差异;3.一般自我效能感高的大学生能够更加有效地使用学习策略;4.学习策略与一般自我效能感、学业成绩之间呈显著正相关,学习策略对学业成绩具有预测作用。     

体育锻炼对于学生学业成绩造成影响的研究

本文使用逻辑分析法以及文献资料法,阐述了体育锻炼对小学生、中学生以及大学生学业成绩造成的影响。发现国内的研究数量较少且不够系统全面,而国外的研究虽然丰富有深意,但是大多为一对一的直线研究,忽略了更为广阔的研究领域。所以,有关体育锻炼对于学生学业成绩造成影响的研究,必须在量化实验结果的基础上,提升研究的科学性,探究出科学的体育锻炼方案,鼓励学生参与体育锻炼,进而全面可持续发展。     

女中专生非智力因素发展探析

本研究对336名女中专生进行了调查,目的是探讨智力因素、非智力因素对女中专学生学业成绩的影响.结果表明,非智力因素与学业成绩存在较大的正相关,与智力因素共同影响学习成绩.针对女中专生这一特殊群体自身的特点,中专学校应采取有效的措施加强女中专生非智力因素的发展.     

单亲居家对策：自我愈疗消除苦恼

据调查，有一定比例的单亲家庭的孩子身心发展不够健康，存在某些问题，比如性格急躁或沉郁，交往不良，有的学业成绩也受到影响。这给家长带来极大的苦恼。相当多的单亲家庭的家长与孩子相依为命，对孩子的期望值比双亲家庭还高，有的把全部心思扑在孩子身上，自己节衣缩食，忍辱负重，寄希望于孩子的明天。一旦孩子表现不尽如人意，气恼、忧虑一齐涌上心头，真不知如何是好。