完全学分制下高职院校学生工作的创新

完全学分制是以选课制为基础,学生修满规定学分即可毕业的教学管理制度,是人才培养过程更加注重个性化的诉求。完全学分制在高职院校的施行,必将给高职院校目前初具格局的学生工作带来前所未有的挑战。高职院校只有积极应对这种挑战,不断在＂破＂和＂立＂上下功夫,积极创新学生工作才能更好地适应新的变化,更好地为高职大学生成长成才服务。     

学分制下教学团队建设研究：一个文献综述

随着高等教育制度的不断改革和进一步完善，学分制建设和优化问题成为高等教育理论和实践的热点，其中教学团队的建设则是学分制建设的焦点问题，许多学者和专家对学分制下教学团队的建设问题进行了大量研究，取得了许多有价值的研究成果。通过对现有学分制下的教学团队建设的研究成果进行梳理和综述，总结学者们的研究成果，分析现有研究不足，提出研究展望。     

学分制下高校管理模式探析

本文对学分制下的学生教育管理模式问题进行了系统地探讨,认为目前我国普通高等院校适宜推行限制性学分制形式;作为学生教育管理的基本单元,行政班级管理形式仍应坚持和强化,导师制作为必要的补充;在教育的方式方法和内容上,要以指导督促大学生制定和实施四年规划为重点.     

实行“学分制”管理 提高学生的综合素质

学分制是技工教育的一种新模式,是提高技校学生综合素质的重要措施。本文就学分制的意义、作用及实施进行了论述。     

让“野马”变“良驹”——浙江省建筑安装高级技工学校巧打“德育学分”牌

衣着清爽、笑容甜美、步履轻快……这就是浙江省建筑安装高级技工学校学生的面貌。该校几年前还被招生难、生源差、学生管理难度大等问题所困扰，但自从四年前实施“德育学分制”，变学业学分“单轨制”为“学业＋德育”的学分“双规制”以来，学生的精神面貌发生了翻天覆地的变化，德技双馨人才不断涌现。     

学分制条件下高校学生管理的探索

学分制管理是当前国内学校普遍实施的一种教学管理模式。但随着素质教育的全面实施，学分制管理逐渐凸显出了诸多局限性，本文在此基础上，分析了学分制管理的特征以及当前学分制管理下，高校学生工作凸显出的问题，并就如何做好高校学生管理工作提出了可行性的意见及建议。     

学分制下辅导员的团队化制度设计

本文分析目前高校辅导员制度存在的问题,探讨了学分制下辅导员队伍的运行机制。在辅导员职业化、专业化的基础上,提出了基于团队理论的高校辅导员选拔培养、使用激励的制度框架,认为学分制下辅导员团队化配置和运作才是先进高效的制度模式。     

学分制下大学英语教学改革探索

深化学分制下大学英语教学改革的重要前提是切实把握学生的需求心理.本文通过有关学分制下大学英语教学改革为内容的调查,揭示了学分制下大学英语教学改举取得的成效以及存在的问题,在此基础上阐述了该调查结果对进一步推进大学英语教学改革的若干主要启示.     

西班牙高等教育的实践及其对我国教育改革的启示——以巴塞罗那自治大学为例

西班牙是高等教育比较发达的国家,巴塞罗那自治大学是其最优秀的大学之一.该大学在自主管理、学分制设计、收费制度、课堂组织及教师管理方面都有着成功的尝试,对我国高等教育的改革与发展具有借鉴和参考作用.     

基于学分制模式的中高职衔接机制研究

随着教育改革的不断推进,高职生源呈多样化趋势发展。不同来源的学生文化基础、生活阅历、年龄、学习需求均有较大差异。如果继续采用单一的教育教学模式,必然导致部分学生跟不上、部分学生吃不饱,甚至吃过了的再吃一遍的问题。为破解这一难题,本文对基于学分制模式下的中高职衔接机制进行研究,尝试把学分制和中、高职教育有机融合在一起,力求突破现有的模式,建立一种有利于学生发展、节约教学资源、提高教学效率的新模式。