基于支架式教学理念的高师学前教育专业声乐教学实践研究

将支架式教学模式运用于高师学前教育专业声乐教学实践中,是一种行之有效的教学手段,该教学模式强调参与、合作、交流、自主建构的教学和学习方式,这些核心观念对解决目前学前教育专业声乐教学中的一些问题都有很大的帮助。在实践中的具体做法是第一,搭建支架,引导学生在声乐学习中将获得的知识和技能感知转化为审美感知;第二,灵活调整教学任务,并以学生为主体,师生共同解决问题;第三,创设情境,鼓励独立探索与合作,提升学生的声音的表达能力和即兴创编能力;第四,设立合理的评价支架,提交效果评价,帮助学生表达自己对声音的审美感受。     

关于幼儿学前教育方法的研究

在众多教育中幼儿的学前教育是非常重要且不可或缺的部分,在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中也提出:"幼儿教育是基础较的重要组成部分",也是"终身教育的奠基阶段"。因此,加强幼儿学前教育,不仅能够提高幼儿对知识的接受能力,更培养了幼儿良好行为及道德修养,具有重要意义。笔者通过结合自身的教学经验,对如何做好幼儿学前教育工作进行阐述。     

浅谈职业院校学前教育专业美术课程改革

职业院校学前教育专业已经成为社会学前教育人才的培养主力。但同时，职业院校学前教育专业的发展也面临着众多的挑战。因此，必须坚持不懈地对专业课程进行改革和探索。美术课程是学前教育专业的必修课程、核心课程，影响着实用型学前教育人才的培养，本文将尝试对该门课程的改革进行探索。     

湖南省学前教育普及现状调查与对策建议

湖南省实施发展学前教育三年行动计划效果明显，学前教育机构总数、在园幼儿数、学前三年毛入学率显著增加。与经济发达省份对比，湖南省学前教育普及水平还比较落后，城镇学前教育普及水平明显高于农村地区，县域之间学前教育普及水平差距明显。湖南省普及学前教育面临的主要问题是：政府主导作用发挥不够、农村学前教育普及水平落后、学前教育基础建设不足、普及学前教育路径不畅。推进湖南学前教育持续普及，需要构建学前教育公共服务体系，大力扶持农村学前教育，建立学前教育的保障体系，优化学前教育普及模式。     

浅论职业学校学前教育专业音乐教学改革发展

本文在分析职业院校学前教育专业音乐教学改革存在问题的基础上,结合职业学校学前教育发展实际,从音乐教学内容、方法、手段等方面具体阐述职业学校学前教育专业音乐教学改革,旨在更好地促进职业学校学前教育专业音乐教育发展.     

浅谈体育教育在学前教育中的开展

学前教育是我国学制中的第一阶段,是基础教育的有机组成部分,良好的幼儿学前教育将直接影响到幼儿一生的品格与行为。体育教育作为学前教育中幼儿教育的重要组成部分,是培养幼儿勇敢坚强、反应灵敏等多种意志品质,促进幼儿心理发展的有效途径。本文就对体育教育在学前教育中的开展情况进行探讨。     

微言

正范炜:据初步统计,新疆塔城地区和布克赛尔蒙古自治县、哈密地区伊吾县、博尔塔拉蒙古自治州精河县及巴音郭楞蒙古自治州若羌县把城乡义务教育延长至15年(包括3年学前教育和3年高中教育),所有投入均由当地财政解决。西乌旗团委:辽阔的西乌旗大草原,近似严酷的自然环境和繁杂艰苦的牧业生产实践陶冶了乌珠穆沁人豪放、淳朴、善良、奋进的情操,锻炼和增长了牧民的才智。在这样的自然和社会环境里,形成了鲜明的地区色彩和古朴浓郁的民族风情。     

我国学前教育财政研究:盘点与梳理

近年来,我国学者对学前教育财政的研究主要涉及财政投入、教育成本分担与收费以及农村学前教育财政问题等方面.研究虽然取得丰硕的成果,但尚存在内涵模糊、研究内容分散、研究视角与方法单一等不足之处.今后相关研究要厘清学前教育财政的内涵,集中和深化研究主题,丰富和整合多种研究方法.     

新居民子女学前教育问题探讨——以嘉兴市为例

嘉兴市新居民子女学前教育状况从总体尚可，但也存在一定的问题。应该多建一些低收费的幼儿园，提高幼儿教师的工资待遇，对幼儿园的布点做适当的调整，建立政府办学为主体、民办为辅的多头办学体制，保障对学前教育的投入，设定幼儿教师编制，明确职责，加强对学前教育的管理，加强宣传，提高对学前教育的理念。     

甘肃省民族地区农村学前儿童教育现状及对策——以临夏回族自治州部分乡镇为例

学前教育是国民教育的重要组成部分,是事关广大儿童的健康成长,事关千家万户的切身利益,事关国家和民族未来的重大问题。目前,我国幼儿教育事业发展的难点在农村,对于少数民族地区的农村来说情况更为严峻。因此,唯有探索学前教育在少数民族农村地区所面临的困境,才能为中国西部教育的均衡全面发展指明方向;只有改善民族地区幼儿生存环境,才能实现教育机会的均等,缩小各地区教育发展的差距。本文将对甘肃省临夏回族自治州部分乡镇农村学前教育现状及其原因进行总结剖析,并提出有效的对策,希望能为发展我国民族地区学前教育事业提供一定的借鉴。