基于工作过程的数控CAD/CAM实训教学探讨

随着职业教育教学改革的不断深入,对技能人才的培养提出了更高的要求。以工作过程为导向的职业教育思想已被我国职业教育界所接受,并对我国职业教育课程改革产生了深刻影响。     

浅谈实习教学中的安全教育

学生在上职业院校学习技能时,如果疏忽大意,很有可能发生人身或设备事故。作为实习指导教师,其重要的职责就是在安排学生操作设备时,减少或杜绝事故的发生,培养出更多的技能人才,为国家建设做贡献。     

中国儿童福利示范区项目：总结部署 继往开来

2011年12月5日，中国儿童福利示范区项目2011年工作总结暨2012年工作部署会议在北京召开。来自民政部、联合国儿童基金会、北京师范大学壹基金公益研究院、项目所在五省十二县领导、项目官员、儿童福利主任等共60余人出席了此次会议。     

用"双簧"艺术形式改进实训教学模式的实践探索

在工程类专业的实训教学中,无论是教师示范讲解还是组织学生演练都是一个非常繁杂的过程,在特殊情况下,还存在一定的危险和风险.本文提出了把说唱艺术中的"双簧"艺术表演形式应用到实训教学中的模式构想、实施要求,同时介绍了实施案例和取得的实施效果.     

中职教师如何缓解职业压力

"有压力才有动力".这句曾经被管理者奉为经典的管理理念,在中等职业教育的实际运行中却并非如此.从辨证的角度看,这句话也并非空穴来风.但随着中等职业教育规模的持续扩大,招收的中等职业学校学生的素质都越来越低,中职教师在教学与管理上工作量日趋增加,再加上新一轮事业单位人事制度改革的全面推进,中职教师职业压力越来越大.2015年,安徽对550名在职中职教师发放问卷调查结果显示,中职教师职业整体压力较大,其中39.78%被调查者认为压力较大,47%被调查者认为很大,7.06%被调查者认为极大,1.66%被调查者认为压力较轻,只有0.59%的被调查者认为无压力.职业压力大,对身心健康危害多,不但能引起多种身体疾病,特别像血管疾病、过度疲劳甚至死亡,还有可能引起焦虑、精神疾病,甚至自杀或企图自杀等行为反应.     

你给他提速,他就会加速

最近,公司要提拔我们部门的一个老员工任其他部门的管理员,这是件令人开心的事,但是我迟迟不能找到合适的员工替代他,公司只好从其他部门另选人。那个老员工知道后对我非常不满,我也很郁闷。在这之后,只要有新员工来到我的部门实习,过一段时间多数会申请去其他部门。老总不知从何渠道知道了这件事,语重心长地对我说:"倪经理     

如何实现实训课程的产品化

当前机械产业的竞争是技术人才的竞争,而培养高素质实践技术人才的重任就落在了职技类学校的肩上。然而当前职技类学校普遍采用的实训模式尚不能满足企业的生产需求,直面学生和企业的基本诉求,实训教学模式亟待变革和创新。如何实现实训课程的产品化?笔者结合自己多年的教学实践,对这一问题进行了探索与研究。     

无锡首批8家社工实训基地挂牌

日前，无锡市滨湖区民政局与江苏师范大学在全市共建社会工作实习实训基地，河埒街道水秀社区、河埒社区及滨湖区社会组织发展服务中心等首批8家社工实训基地正式挂牌。     

珠三角中职学生立足职场需要具备职业意识

根据《教育部关于加快发展中等职业教育的意见》（教职成[2005]1号）的精神,笔者所在学校从2005年开始组织高三年级的学生参加社会实习。笔者从那时起一直负责学生的实习就业工作,在一线指导实习的过程中笔者发现,实习生的纪律观念差、责任意识薄弱、     

重视普车实训的基础地位作用

普车实训是高职院校机械类学生必须学习的一门基本技能实践课，它从认识机床开始到完成车削零件，涉及的基础知识和专业知识很多，既是专业学习的入门课程，也是学习专业课程的基础。发挥好普车实训的基础作用，能促进学生深入学习专业知识，达到提高教学质量的目的。