大学新生实践型入学教育的探索和实验——以淮阴师院城环学院为例

淮师城环学院"‘心’随我‘动’",一个实践型入学教育平台:使新生充分认识从中学到大学转变的人生意义,懂得自己所肩负的使命,增强事业心和责任感,明确大学期间的主要任务,树立远大的奋斗目标,尽快融入大学生活、顺利完成学业。     

构建开放型法律教学体系 提高民航大学生法律素质——“法律基础”课目标模式实现途径的探寻

本文根据“法律基础”目标模式的定位 ,探讨了本课程教学模式的创新 ,认为只有采用开放型、实践型、参与型教学方法 ,充分利用现代电子教育技术 ,坚持教学与科研的互动 ,才能激发学生的学习热情 ,确保教学质量 ,提高教学效果     

汉语国际教育人才培养储备前瞻性研究

目前,汉语教学规模的快速拓展,使海内外对国际汉语教师的需求急剧增加。以往的国际汉语教师的培养模式主要有两种:一种是"研究型"培养模式,这一模式主要培养对外汉语方向的本科生、硕士生和博士生;另一种是"应用型"培养模式,这一模式通过设立汉语国际教育硕士专业学位和实施"国际汉语教师志愿者"计划来培养汉语教学师资。这两种国际汉语教师培养模式虽然在一定程度上提高了培养效能,但它们的培养周期较长,课程设置面面俱到,特色不鲜明,没有体现学校特色和区域特色。由于国际汉语教育学科具有较强的实践性,所以,应构建以案例库为主,兼顾学历教育和短期培训的"实践型"国际汉语教师培养模式。     

项目驱动式物流专业实践型人才培养模式探讨

近年来，我国的物流产业迅速发展，市场对物流人才也提出了迫切的要求。但对于大多数院校而言，物流管理课程大多是从工业工程或者物资管理专业课程演化而来，现实的需求及课程的演化对物流管理课程的教学提出了新的要求，物流专业的培养目标、课程设置及课程教学等方面都处于探索阶段。由于受到观念影响和实际条件制约，教学的各环节，包括教学计划、教学目标、课程设置、教学实践设置与企业的实际沟通较少，     

中国需要什么样的教授

在教授这个圈子里，什么样的都有，有研究型，教学型；有学院型，有治世型；有内敛型，有外露型；有理论型，有实践型；有校内型，有商管型；有项目型，有学究型……林林总总，数不胜数。他们中间，有的是供不应求，有的是供过于求，有的甚至是泛滥了。     

从伦理经济走向经济伦理：中国经济行为的伦理特征及行为规则？…

本文认为，改革开放前的３０年，我国经济活动追求的是经济行为的社会整体伦理结果，是以既定的整体伦理标准来限制、决定经济行为的实现方式。而现今，经济活动的主要任务是实现从事经济行为主体的经济结果，最大限度地达到经济行为的自身目的。文章就此作出了分析并提出，在我国从伦理经济走向经济伦理过程中，建立完善的经济伦理规则是保证中国经济体制改革获得成功的关键。     

公共事业管理专业实践型人才培养模式研究

基于高校公共事业管理毕业生所面临的就业难与就业专业不对口的现实，本文从当前公共事业管理专业培养模式出发，在回顾相关研究成果的基础上，分析了我国这一新兴专业培养模式存在的缺陷，提出了高校公共事业管理专业实践型人才培养模式。     

儒家主体实践型哲学思想对和谐校园道德建构的借鉴

高校和谐校园道德建构是当下高校思想政治工作的重要环节，如何将道德教育落到实处，是值得高校思想政治工作者深思的。中国儒家传统的主体实践型哲学思想对当今高校和谐道德建构具有借鉴意义，应当如何将传统与时代有机结合，本文试作粗浅探讨。     

任务驱动法在实践型人力资源管理教学中的应用研究

结合人力资源管理课程的实践型教学特点,大胆创新,尝试提出将“任务驱动法”应用于人力资源管理系列课程的教学体系之中,并详细论述了从任务的设计、分配、执行、完成到点评的全过程,以满足人力资源管理课程实践性教学的需要。     

构建高校思政课研究性实践型教学模式的难点和对策——基于生态系统观的视角

高校思想政治理论课是对大学生进行系统的马克思主义理论教育的主阵地,由于传统的"教师讲学生听"教学模式的局限性,思想政治理论课对大学生的吸引力和时效性受到较大影响。而基于生态系统观构建的研究性实践型教学模式,重点突出"以探究问题为中心、以自主性学习为重点、以教师台后指导为推手、以实践教学为载体、以探究实践过程为评价依据。"是对传统教学模式的革命性突破,具有现实的必要性。文章在简释生态系统观内涵的基础上,对研究性实践型教学的思想缘由及基本理念进行了阐释,分析了当前构建思政课研究性实践型教学模式的难点问题,并从"教学的顶层设计、制度的顶层设计以及评价机制和教学时空位置的生态联动性"等四个方面提出了构建研究性实践型教学生态体系的对策。