全文获取类型
收费全文 | 6197篇 |
免费 | 125篇 |
国内免费 | 32篇 |
专业分类
管理学 | 1076篇 |
劳动科学 | 117篇 |
民族学 | 31篇 |
人才学 | 148篇 |
人口学 | 25篇 |
丛书文集 | 1447篇 |
理论方法论 | 267篇 |
综合类 | 2834篇 |
社会学 | 317篇 |
统计学 | 92篇 |
出版年
2024年 | 16篇 |
2023年 | 83篇 |
2022年 | 51篇 |
2021年 | 92篇 |
2020年 | 88篇 |
2019年 | 98篇 |
2018年 | 47篇 |
2017年 | 67篇 |
2016年 | 109篇 |
2015年 | 170篇 |
2014年 | 468篇 |
2013年 | 349篇 |
2012年 | 413篇 |
2011年 | 436篇 |
2010年 | 349篇 |
2009年 | 482篇 |
2008年 | 567篇 |
2007年 | 417篇 |
2006年 | 303篇 |
2005年 | 323篇 |
2004年 | 309篇 |
2003年 | 337篇 |
2002年 | 246篇 |
2001年 | 168篇 |
2000年 | 126篇 |
1999年 | 75篇 |
1998年 | 38篇 |
1997年 | 23篇 |
1996年 | 23篇 |
1995年 | 15篇 |
1994年 | 17篇 |
1993年 | 8篇 |
1992年 | 11篇 |
1991年 | 9篇 |
1990年 | 7篇 |
1989年 | 7篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 3篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
排序方式: 共有6354条查询结果,搜索用时 15 毫秒
61.
建立行政审批中心作为我国政治体制改革的一项具体内容,已越来越广泛地在各地得到应用。但是,由于它目前还处于一个初始阶段,存在许多不完善的地方,亟须进一步改进和完善。 相似文献
62.
程序价值是深入研究社会主义核心价值体系必须要探讨的问题之一.程序的意义体现在:程序的健全,程序的合理化、正当化是法治的基本要求.程序的正当与合理为理性选择提供了一种保证.程序实际上提供了某种认识模式,程序的合理化和正当化实际上是认识的方式和模式不断变革的过程.要想构建适合于社会主义现代化的程序价值,要想在中国不断的使程序这种社会结构更加完善、合理和正当,就必须坚持总结世界文明史上有关程序的基本理论、基本经验,以之指导中国的程序实践. 相似文献
63.
改革开放30年来,我国社会主义市场经济体制不断完善,政府体制结构与治理方式也发生了很大的变化。政府职能逐步向经济调节、市场监管、社会管理和公共服务转变,管理方式向服务型、责任型、法治型、效能型,即“四型”转变。然而,在社会主义市场经济体制不断深化的过程中,不可避免地出现政府职能缺位、越位、错位的现象。要解决好改革过程中逐步凸显的社会矛盾,加强政府自身建设、加快政府职能转变、深化行政审批制度改革和创新管理方式已经成为政府改革发展的首要任务。 相似文献
64.
李晓昱 《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》2003,22(1):57-59
举证制度关乎民事诉讼程序的公正、高效与否 ,庭前证据交换是举证制度的关键环节。针对我国现行庭前证据交换制度存在的不足与纰漏 ,结合最高人民法院公布的《关于民事诉讼证据的若干规定》 ,从审判实务的角度阐述了完善证据交换制度的一些设想。 相似文献
65.
论行政证据的规制与保障功能 总被引:1,自引:0,他引:1
李牧 《武汉理工大学学报(社会科学版)》2003,16(3):289-292
行政证据不同于行政诉讼证据,它是一种非讼类证据,主要用于行政执法程序中,具有重要的作用和特殊的法律地位。行政证据是规范行政权力行使的有效手段,是维护公共利益、保护相对人合法权益的重要保障。行政证据是能独立存在并起重要作用的重要证据制度。 相似文献
66.
67.
屈永华 《湖南医科大学学报(社会科学版)》2008,10(4):9-11
从法治与和谐社会具有内在的统一性和关联性入手,论证了法治在构建和谐社会中所具有的形式价渣、实体价值和程序价值,从而证实了法治对构建和谐社会的价值意义。 相似文献
68.
杨柳 《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》2008,10(3):189-191
确认是获得国家赔偿的前置程序,较之行政赔偿,刑事赔偿中确认程序由于法律规定的简陋、粗糙,现行的确认程序中存在违反自然公正原则,作为前置程序阻碍赔偿请求人踏入国家赔偿的“门槛”,先行处理程序、决定程序可以解决专门确认程序要解决的问题。《国家赔偿法》在修改时应当取消赔偿义务机关自己确认自己违法必须前置的规定。 相似文献
69.
70.
宁志凡 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2008,(3):122-124
中小学语文教学改革改什么怎么改,这是广大语文教育工作者和关心语文教育的人们一直探讨求索的问题。我以为,如果说到教学.那首先要把语文作为一个学科去看待.语文要有自己学科的属性.要有自己学科的知识、技能构成的学科教学体系,还要有符合语文教学规律的教学程序和教学方式。对此,我有如下思考。 相似文献