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101.
102.
103.
大多数职校生都承受着不同程度的心理压力。要培养具有健全人格的学生,教师要不断地加强自身的人格建设,营造健康、积极、向上的校园文化氛围至关重要。不同的家庭结构,对学生的影响也不同,教师可以协助家长优化家庭环境,同时在学科教学中渗透心理健康教育。 相似文献
104.
王韵 《山西煤炭管理干部学院学报》2010,23(1):58-59
家庭是儿童学习和生活的主要场所,因此家庭环境与儿童心理发展密切相关。影响儿童心理发展的家庭环境包括不同的因素:客观条件、教养方式、家庭结构等,这些因素相互影响,共同作用于儿童的心理发展。 相似文献
105.
106.
一、要创造一个良好的家庭环境,父母对孩子的教育方式要一致,经常和孩子进行心理沟通,不断告诉孩子有能力把该做的事做好。要有意识地让孩子做些他们应该做的事,如:扫地、擦桌子、洗碗筷等。 相似文献
107.
108.
论家庭环境与差生成因 总被引:1,自引:0,他引:1
崔玉中 《山东理工大学学报(社会科学版)》2005,21(1):100-102
关于差生的成因,从家庭环境的角度进行分析,人们一般认为与家庭结构、家庭经济状况、家庭成员之间的关系、家庭生活方式等有关。文章旨在探讨如何创设有利于学生成长的家庭环境,以与学校和社会形成良性互动,从而最大限度地做好差生转化工作。 相似文献
109.
为了将家庭教育环境建设融入社会治理,推进社会治理提升实效性,笔者首先在界定家庭教育环境概念的基础上,探讨了家庭教育环境与社会治理之间的内在关联。随后,笔者将当前社会治理中存在的一些问题与教育过程中家风家教培养的问题相结合,探索开展良好的家庭教育在社会治理中的作用。笔者把家庭放入基层管理的总体架构中,尝试在现有研究领域做出新的发现,为推动社会管理方法和形式的创新提供有用的参考。 相似文献
110.
养男孩和养女孩有什么不一样?有的家长会说:"当然不一样,男孩女孩差别可大了。"也有的家长会说:"只要健康成长,男孩女孩都一样。"这些观点都有一定的道理,不同性别孩子的养育方法,有的讲究分,有的讲究合,家长可要认真对待。 相似文献